高考理综物理实验的复习.doc

高考理综物理实验的复习一、近两年广东高考理综物理实验题的特点１、重视基本实验仪器使用的考查。如２０１０、２０１１连续两年均考查了刻度尺的读数２０１０年还考查电阻箱的读数２０１１年考多用电表的读数等。２、突出实验原理和方法的考查将实验原理和方法的考查渗透于理论计算中。如２０１０年干电池内阻的计算；２０１１年“研究匀变速直线运动”的力学实验考查对数据的处理及其运用图像处理实验结果能力；“描绘小电珠的伏安特性曲线”电学实验考查对小电珠电阻的估算、测量电路原理的理解和实验误差的校正等。３、注重对操作过程的考查体现实践性。如２０１０、２０１１连续两年均考查电路实物图的连线填写关键的实验步骤等追求“只有动手做过实验才能得高分”的目标。４、重视对有效数字的考查。这是广东自主命题以来一直坚持的几乎每年都作为考查内容。近两年广东高考理综物理实验题特点是：通过实验的细节来全面考查实验能力同时又不回避热点问题如纸带分析、有效数字、误差分析等。试题比较容易、也比较常规、但又比较容易失分！二、考生在答卷中反映的主要问题１、仪器读数错。主要是漏单位或单位错有效数字位数错；科学记数法错。如“0.100m/s”写成“１0.0×１０－２m、１００×１０－３m”；“０.０２s”写成“０.０２０s、２.0×１０－２s、１／５０s”等按评分标准均得零分。２、文字表述不准确。如将开关Ｓ２“闭合”描述成“关闭、关上、接通、合上、闭、连接”等不是用准确的物理语言描述而导致失分。３、实物图连线错。没有严格按原理图接线或连线不到位；未能把连线接到仪器的接线柱上而是接在“＋”“－”极符号上、或多用电表的插孔上、或电阻箱旋钮上等；电流表、多用表极性接反等。评分标准规定连线有一处错误均得零分！4、不懂多用电表档位或档位选错。如2019年用多用电表粗测小电珠电阻要求记录选择的电阻档位时把档位“×1”写成“1”或“100”；有的因档位选错而导致读数错误。三、物理实验复习的对策1、加强对基本仪器的使用原理及读数的复习基本实验仪器的使用和读数是实验的基础。《考试说明》中要求会正确地使用的基本仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。特别是对刻度尺、螺旋测微器、多用电表的正确读数几乎每年都考。复习时一定要让学生了解仪器的基本结构熟悉各部分的名称深刻理解其测量原理分清仪器是否要估读掌握正确的读数方法务必按有效数字规则读数。2、加强对考纲规定的每个实验原理的理解和掌握培养思维的变通性原理是灵魂目的是方向充分理解了实验原理才能进行适当变通进行拓展和迁移；同时还可以根据实验原理选择实验器材、安排实验步骤、进行误差分析等。复习实验原理和方法时可以按照五个环节来进行。（１）实验要达到什么目的要达到这个目的依据什么物理规律即实验原理的理解。（２）根据实验原理需要获得哪些数据应作哪些测量要得到这些数据用什么方法选择哪些实验仪器和装置。（３）根据仪器和装置的使用规则或实验要求怎样完成实验以及操作过程中需要注意的事项。（４）数据处理一般有平均值法和图像法特别是用图像法处理数据：怎么画图？图像的物理意义是什么？为什么图像不过原点为什么采用“化曲为直”？（５）实验结论和误差分析还是依据实验原理和方法。另外要重视各实验原理和方法的迁移。如测定电源电动势和内阻的实验除用伏安法外还可以用什么方法需要哪些器材等。３、注重实验过程和操作提高动手能力动手操作是实验的主体没有操作过程便没有实验。考生在根据电路图完成实物连线题目时错误率很高说明考生实际操作能力较差实际操作经验不足。因此复习实验时要真正摆脱“黑板上做实验”的做法要到实验室里复习实验去做高考实验题；根据电路图进行实物连接特别是滑动变阻器分压接法进行实操训练提高动手能力。摸过那些实验器材至少接线柱就不会再连错了做过实验有很多实验的细节也就可以知道。同时还要注意强调实验作图和实验连图要规范比如先铅笔后钢笔、先主干后支路、导线不交叉不穿越仪器等操作和关键步骤的描述要注意规范、准确表达。４、突出重点围绕核心展开复习提高复习效率力学实验可以围绕“打点计时器和纸带处理”进行复习以长度、速度、加速度的测量和计算以及相关内容展开。在复习打点计时器时还可以有意识地进行思维的拓展。如（１）打点计时器的纸带记录了什么物理量？（２）通过打点计时器的纸带可以算出什么物理量？各量是怎样计算的？（３）用联想的方法拓宽思路：利用打点计时器还可能测出哪些物理量？《考试说明》中规定的“测定金属的电阻率、测定电源的电动势和内阻、描绘小电珠的伏安特性曲线”等电学实验其共同点实质就是电阻的测量。因此复习电学实验可以围绕“电阻测量及电路”进行复习以控制电路、测量电路、仪表的选择和读数展开。