我国幼儿教育面临的困境及策略分析.pdf

我国幼儿教育面临的困境及策略分析摘要：幼儿教育是人生最为重要的阶段是确保幼儿身心健康、茁壮成长的关键。但由于目前多数幼儿教育从事者在实施幼儿教育方法时存在着部分问题这严重影响了幼儿的健康成长并对幼儿教育事业发展存有不利状况。因此幼儿教育事业应当及时发现存有的相关问题并进行对相关问题的研究从而分析出正确的实施策略以便优化教育事业中存在的问题从而改善幼儿教育现状并保障幼儿教育事业能够有所进步以此来促进幼儿事业的持续发展。关键词：幼儿教育困境策略分析在我国教育事业中幼儿教育是最基础的教育阶段其承担者对幼儿的启蒙与健康养成的重要任务。近年来随着社会的不断发展大多数家长望子成龙拔苗助长从而增加了幼儿教育事业的竞争力。其次多数幼儿园为了保障幼儿教育事业的持续发展只能不断采取激进的教育手段让幼儿提前受到超负荷教育并过多的管教幼儿天性这样的教育方式其实存在着较多隐患。因此为了改变这一困境发挥幼儿教育事业原本的作用于价值幼儿教育工作者应当加大力度研究相关对策从而确保幼儿教育事业能够持续发展。一、我国幼儿教育面临的困境（一）小学化倾向严重在我国幼儿教育事业中普遍存在着小学化倾向这对于幼儿的身心发展存有诸多不利之处。在实际教学中多数幼儿园都开设了小学教育课程以满足部分幼儿父母望子成龙的心理进行提前教育从而保障幼儿园在竞争力较为激烈的幼儿教育事业中能够持续不断的发展。但是幼儿这个时期心智还未发育完全对于提前承受超越自身智利与思维逻辑的小学知识内容完全无法负荷这种教育手段是幼儿教育事业中错误的教学行为。其次因幼儿时期无法承受小学教育内容在这个时期对幼儿进行提前教育是对幼儿学习潜力与学习兴趣的一种超额透支行为会是学生过早的产生厌学情绪。此外当下社会状态大多数家长都想让子女先人一步让子女过早的体验小学教育形式这也是促使幼儿教育小学化的问题之一。（二）壓抑幼儿的天性在幼儿教育工作中压抑幼儿的天性是我国大多数幼儿教育事业中所存在的典型问题。但不可否认对于幼儿的养成教育是幼儿阶段最重要的教学目标其中包含着一些礼貌、规矩、行为习惯的管理与教导。但是在一些幼儿园中从事者对于这一点过于注重从而让幼儿的天性受到压抑这样的教育方式极有可能让幼儿在长期压抑的环境中得不到天性释放无法健康成长。同时因幼儿时期本就好动、话多、贪玩这样的现象会随着他们的成长逐渐得到收敛但部分幼儿园为了凸显自身的教育能力在进行幼儿教育中采取了较多的强制性手段以便规划幼儿天性。但是在这种情况下既有可能会影响到幼儿身心的健康发育使他们会产生一种畏惧心理。二、我国幼儿教育面临困境的解决对策（一）改善幼儿园教育小学化现象幼儿教育小学化是严重影响幼儿身心成长的教育手段会让幼儿提前产生厌学心理。因此幼儿教育事业必须要摒弃小学化教育思想将小学化教育彻底从幼儿教育视野中除去并结合相关幼儿教育工作者、幼儿教育部以及幼儿家长等多方面进行合作才能够顺利的实现教育目标。首先教育部门可以适当地进行对多数幼儿园进行监督走访通过不定期抽查来确保幼儿教育的正确发展并对仍存有小学化教育实施的幼儿园进行相对的惩罚从而保障幼儿能够健康的成长。其次幼儿教育工作者应当正确地认识到幼儿时期的教育价值并与幼儿家长多方面进行相关的洽谈走访并通过电视媒体、互联网等媒体来传播对于幼儿教育事业的正能量让家长明确认识到幼儿时期不仅要进行相关教育同时需要保留他们原本的天性从而改善幼儿园教育小学化现象为幼儿教育事业的良好发展打下坚实基础。（二）开展以幼儿为主的教育模式为了幼儿教育事业能够更好地发展相关幼儿教育工作者可适当地开展以幼儿为主的教育模式以此来提高幼儿教育工作水平。幼儿教育工作者应当深刻认识到幼儿教育应当是让幼儿充分的发挥自身的天性进行对事物的熟悉与认知而不是将其控制、压抑住。同时幼儿园工作者应当建立自身与幼儿之间的良好情感联系并由此来引导和鼓励学生进行自主的完善认知能力、价值观念和道德素质从而促进幼儿健康的成长。此外幼儿教师应当从幼儿角度出发为幼儿增加自行玩耍时间为幼儿的健康成长创造条件从而促进幼儿能够全方位的发展。（三）明确幼儿教育的养成教育目标明确幼儿教育的养成教育目标是改善幼儿园现状推动幼儿园教育事业顺利发展的重要措施。因此幼儿教育工作者需要将养成幼儿教育作为主要目标从而为幼儿促进心智的健全成长并提高幼儿对事物的认知能力、价值观念与道德素质。其次幼儿教育工作者在实际工作中改变托管式教育理念和定位真正地实现对幼儿教育培养为幼儿的健康成长负责。此外就目前幼儿园格局来看其中成立的民办、个体幼儿园已经逐渐占据幼儿教育事业中较为重要的一席之地所以提高幼儿园教育质量和教育水平也是应当重视的问题。教育部可定期进行对民办、个体幼儿园培训以便提高他们的幼儿教育水平与教育理念从而发挥出幼儿教育自身的教育价值。结语总体来讲我国多数幼