《路基路面工程》课程教学改革探讨与实践.docx

《路基路面工程》课程教学改革探讨与实践【摘要】针对当前土木工程专业的人才培养模式结合《路基路面工程》教学经验探讨从多元化教学模式、实习环节与课堂教学的有效衔接、试题库的建设、加强区域特色教育等课程教学改革手段对《路基路面工程》课程进行教学改革与实践。【关键词】路基路面工教学改革实践【中图分类号】G642.0；U416-4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）09-0260-02前言《路基路面工程》是土木工程专业道路工程方向的一门核心专业课程该课程涉及面广综合性、实用性、实践性极强主要讲述路基路面的设计原理、计算方法和施工管理技术综合知识点多、教学内容庞杂。同时随着我国公路建设的高速发展对道路工程方面的专业人才提出了更高的要求国家不断颁布实施新的行业标准相关技术标准、技术要求随之不断修改相应的教材和参考书还来不及修订在教学过程中针对行业标准所进行的教学内容的调整也增加了教学工作量而按照培养方案该课程只有64学时如何在内讲好这较短的学时内完成该门课程的教学如何使学生能够在标准学时掌握好并且保证教学效果和教学质量需要对该课程的教学进行创新探索。结合笔者自己的教学体会在本文中谈几点看法。1.对多元化课堂教学模式的思考因公路工程的建设周期长学生利用课余时间到公路施工现场无法了解施工全过程因此在课堂教学中利用多媒体手段向学生展示实际工程现场资料、现场录像、工程图片等进行各种路基路面病害、设计、施工新工艺、新材料、新技术的教学使学生直观的了解整个施工过程掌握抽象的教学内容同时增强了学生对专业课学习的兴趣。另外可制作课程学习网站作为课堂教学的延伸和补充。网站内容可包括预习、复习资料、作业、测试资料、教学成果同时可以将重点及难点知识点以工程图片、动画或视频等形式展现给学生。将文字、图形、图像、声音、动画有机地结合起来呈现在学生面前提高学生的学习兴趣活跃思维。学生可以通过课程网站进行自主学习并可通过留言等方式提问、与教师进行交流。2.对实习环节与课堂教学的衔接的思考（一）认识实习―课堂教学前课堂教学之前安排由专业教师带队的认识实习与现场观摩根据教学内容在道路施工现场有针对性的讲解使学生在课前对将课程教学内容有比较直观的认识并能够带着疑问听讲激发学生的学习积极性和主动性。例如组织学生沿公路参观可以现场讲解公路排水设施、边坡的防护措施、支挡结构形式等并现场提问讲解使学生对所学内容有个整体认识和感观学生在上专业课前有必要对即将学习的知识有所了解所以在学期初由专业教师带队安排专业认识实习现场讲解并对学生提出的问题现场解答。这样学生对课程有了整体感官和认识在学习过程中才能有针对性在课堂上才能师生良性互动从而带动学生并激发他们学习的积极性和主动性。（二）课程设计、生产实习―课堂教学后理论课程讲授完毕后及时集中安排课程设计并将课程设计成绩作为该门课程考核的内容使学生对课堂所学内容进行总结和归纳从而了解课程特点和课程体系使所学知识系统化。课程设计完成之后利用暑假、寒假等时间较长的假期组织进行为期二周左右的生产实习学生在施工现场全面了解工程整体情况接触最新的工程技术使课堂所学理论知识与实际工作相结合增强了学生的工程意识有利于对学生进一步的专业学习和就业选择。（三）建立教学实践实训基地目前我院已在校内外建立了多个不同层次的固定的教学实践实训基地为学生提供实习、实训机会保证实践教学的实施提高实践教学的质量。3.对试题库的建设的思考根据教学大纲要求编写对应的考试大纲明确试卷中各主要知识点所占的分数比例并规定各题型所占的分数比例。建立试题库试题库包括20份试卷和标准答案每份试卷都覆盖课程教学大纲的主要内容题量和难度适中考试大纲中规定的题型为名词解释、选择题、填空题、简答题、计算题。根据教材、行业规范的变化及时对试题库进行及时更新和修改。通过对试题库的有效管理从试卷库中随机抽取符合要求的试卷和答案。试题库的建立、更新和管理提高了工作效率建立试题库改变了教师出考试题具有随意性的弊端。4.对加强地区特色内容讲解的思考根据高校服务地方的办学宗旨结合教师承担的科研项目合理增加教学内容在教学大纲规定内容基础上有针对性的引入地方特色内容的讲解例如针对西南地区地质灾害多发的特点可将特殊路基的设计、施工及边坡的处置方式等内容进行重点阐述建立具有地方特色的教学体系和内容。结论根据本科人才培养目标的要求从课程实践性很强的特点出发从理论教学和实践教学两方面对课程教学改革进行了思考通过对多元化教学模式、实习环节与课堂教学的有效衔接、试题库的