《聊斋志异》知识讲解.doc

聊斋志异学习目标1.了解蒲松龄及《聊斋志异》的知识；2.把握情节、赏析人物、研讨主题。知识积累文学常识【高清作家介绍蒲松龄：字留仙一字剑臣号柳泉世称聊斋先生自称异史氏山东省淄博人。19岁应童子试连取县、府、道第一名震一时。后屡试不第直至71岁才成岁贡生。为生活所迫他除了做幕宾数年之外主要做了四十余年的塾师年老方撤帐归家。著有文言文短篇小说集《聊斋志异》。作品介绍“聊斋”是蒲松龄的书屋名称“志”是记述的意思“异”指奇异的故事。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。有传奇、志怪、轶事等诸体兼备为中国文言小说集大成之作。内容十分广泛多谈狐、魔、花、妖以此来概括当时的社会关系反映了17世纪中国的社会面貌。书中写的是一个花妖鬼狐的世界既有对如漆墨黑的社会现实的不满又有对怀才不遇、仕途难攀的不平；既有对贪官污吏狼狈为奸的鞭笞又有对勇于反抗敢于复仇的平民的称赞；而数量最多、质量上乘、写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。书中的作品情节离奇曲折幻化形象刻画得独具特色。虽为文言但凝练之外又很形象传神富有表现力。《聊斋志异》中的作品大致可分为以下五类：第一类是反映社会黑暗揭露和抨击封建统治阶级压迫、残害人民罪行的作品如《促织》《红玉》《梦狼》《梅女》《续黄粱》《窦氏》等；第二类是反对封建婚姻批判封建礼教歌颂青年男女纯真的爱情和争取自由幸福而斗争的作品如《婴宁》《青凤》《阿绣》《连城》《青娥》《鸦头》《瑞云》等；第三类是揭露和批判科举考试制度的腐败和种种弊端的作品如《叶生》《于去恶》《考弊司》《贾奉雉》《司文郎》《王子安》《三生》等；第四类是歌颂被压迫人民反抗斗争精神的作品如《商三官》《席方平》《向杲》等；第五类总结生活中的经验教训教育人要诚实、乐于助人、吃苦耐劳、知过能改等等带有道德训诫意义的作品如《种梨》《画皮》《劳山道士》《瞳人语》等。写作背景清代突出的社会矛盾是民族矛盾满清贵族入关后中原人民的反抗始终没有停止。在“康乾盛世”从皇帝到满族大臣对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍制造文字狱连写“清风不识字何必乱翻书”的都要杀头在文字狱威慑下知识分子噤若寒蝉。在这样的情况下长期乡居深受黑暗社会重压了解黎民苦难熟悉科考制度种种弊端他虚拟出鬼魂世界梦幻世界写鬼写妖他的“刺贪刺虐”才能入骨三分这些幻想形式的采用使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。字词汇总逃遁(dùn)朝暾(tūn)谶语(chèn)汍(wán)澜连袂(mèi)创痏(wěi)酹(lèi)地唼(shà)呷綦(qí)贫歘(xū)课文精要理解主旨《香玉》以崂山下清宫为背景叙写了黄生与宫中白牡丹花仙的香艳的男女欢爱的故事歌颂了人世间最纯洁的感情。《王六郎》通过渔人许与王六郎相识、相交王六郎舍己救两条命以及王六郎为神后与许的交往的描写表达了人世间真情的珍贵对富贵不忘贫贱之交的赞美同时也讽刺了当时社会人情冷漠、人不如鬼的社会现实。写作特色1.情节曲折富于变化。情节力避平淡无奇尽量做到奇幻多姿迷离惝恍奇中有曲曲中有奇；“冷”“热”“温”三种色调结构全篇。黄生的孤寂是“冷”香玉的婉转妩媚感情挚烈是“热”；绛雪为耐冬所化友善清雅贞操自持是“温”。2.精粹而丰富的语言。无论是抒情写景还是叙事状物都绘声绘色多彩多姿曲尽形态词汇异常丰富；人物语言雅中有俗俗中见雅雅俗结合更生动活脱。3.体裁上大部分作品有完整的故事、曲折的情节和鲜明的人物形象具备短篇小说的体制。知识迁移阅读《婴宁》片断完成1—3题有女郎携婢拈梅花一枝容华绝代笑容可掬。生注目不移竟忘顾忌。女过去数武顾婢子笑曰：“个儿郎目灼灼似贼！”遗花地上笑语自去。生拾花怅然神魂丧失怏怏遂返。良久闻户外隐有笑声。媪又唤曰：“婴宁汝姨兄在此。”户外嗤嗤笑不已。婢推之以入犹掩其口笑不可遏。媪逋目曰：“有客在咤咤叱叱是何景象？”女忍笑而立生揖之。媪曰：“此王郎汝姨子。一家尚不相识可笑人也。”生问：“妹子年几何矣？”媪未能解；生又言之。女复笑不可仰视。媪谓生曰：“我言少教诲此可见矣。年已十六呆痴如婴儿。”生曰：“小于甥一岁。”曰：“阿甥已十七矣得非庚午属马者耶？”生首应之。又问：“甥妇阿谁？”答曰：“无之。”曰：“如甥才貌何十七岁犹未聘？婴宁亦无姑家极相匹敌。惜有内亲之嫌。”生无语目注婴宁不遑他瞬。婢向女小语云：“目灼灼贼腔未改！”女又大笑顾婢曰：“视碧桃开未？”遽起以袖掩口细碎连步而出。至门外笑声始纵。媪亦起唤婢襆被为生安置。曰：“阿甥来不易宜留三五日迟迟送汝归。如嫌幽闷舍后有小园可供消遣；有书可读。”次日至舍后果有园半亩细草铺毡杨花糁径。有草舍三楹花木四合其所。穿花小步闻树头苏苏有声仰视则婴宁在上见生来狂笑