通用技术实验教学示范中心探索与实践.pdf

通用技术实验教学示范中心探索与实践摘要：文章介绍了新疆自治区级通用技术实验教学示范中心的建设实践主要从实验室环境建设、实验教学体系构建及中心建设成效等方面进行了阐述和总结。实践证明中心在促进实验建设发展和创新人才培养方面效果显著。关键词：通用技术；实验教学；示范中心；特色资源中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454（2014）04-0009-04通用技术是立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。自2010年以来随着通用技术课程在全国所有省、市及自治区普通高中的推行社会及学校对基础扎实、综合素质高和具有创新能力的复合型通用技术专业人才的需求不断扩大。根据教育部的实验教学示范中心建设目标通过借鉴新疆内外高校实验教学示范中心的成功建设经验我校结合自身专业及学科建设情况创建了以“服务地方经济与社会发展”为宗旨具有民族特色的通用技术实验室并发展成为新疆自治区级通用技术实验教学示范中心（以下简称“实验中心”）。通过这几年的探索中心在实验室环境建设与实验教学体系等多方面进行了实践取得了显著成效。一、实验中心环境建设1.实验中心基本情况实验中心于2009年10月按照通用技术课程配备标准建立了通用技术实验室于2010年5月获批自治区级通用技术实验教学示范中心。目前实验中心总面积达3200m2设备总值达299万元经过多渠道的各项科技创新教学活动的开展已形成了具有良好发展趋势的通用技术实验教学平台。目前实验中心已被中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室授予全国青少年科技创新教育示范基地。实验中心在原有专业实验室基础上依据技术教育的培养目标结合通用技术专业本体知识的培养需要与区内外专家反复论证中心配置方案通过整合现有资源前期投资40余万元的力度下建立了12个基础实验室。在中央支持地方高校实验室建设项目中又获批110万元的项目经费因此通用技术方向和信息技术方向的实验室得到了进一步整合与完善现有8个通用技术专业实验室分别是技术探究实践室、金工实践室1、金工实践室2、木工实践室、机器人设计实践室、电子控制实践室、摄影与摄像实验室、计算机辅助设计与影视后期编辑实验室目前可以满足通用技术方向人才培养和通用技术师资培训的需要已基本具备较为完善的硬件条件。中心对我院师范类和理工科本专科专业学生实施通用技术实验课教学采用传统的实验教学和开放式教学共存的模式开设的实验项目达300多个。2.实验中心管理体制实验中心在“昌吉学院实验室开放管理办法”的基础上采取实验室主任、实验任课教师和专业学生（勤工俭学岗）三级管理方式。实验中心在课余时间向实验班级开放有学生专职负责开放管理工作。实验设备的准备、管理维护、卫生与安全等工作由任课教师和专业学生完成实验室主任主要负责监督、检查和验收等工作。中心基本上建成了开放式的实验教学和管理平台在不同程度上实现了实验教学时间、内容和空间的开放大大推动了实验室各类资源的共享共用形成了良好、高效的运行机制。3.实验中心团队建设实验中心教师是一支知识、学历结构合理教学、科研经验丰富爱岗敬业、开拓进取、具有创新精神的团队。总人数有27人（专职人员21人兼职（管理）人员6人）其中教授4人；副教授、高级实验师8人；讲师、实验师12人；其他3人。具有在读博士学位实验教师1人；硕士学位10人。多数教师都是理论、实验教学和科研一肩挑有丰富的理论教学、实验教学经验和科研积累。实验中心采取引进与培养相并重、专任与聘用相结合的方针加强了实验队伍的建设如聘任通用技术课标组组长、南京师范大学“技术教育研究所”博导顾建军教授、国家级通用技术课题组核心成员、高级培训师刘海林老师及新疆通用技术课题专家等。近几年学院组织实验中心教师30多人次分别进行了学历进修、外出访学、培训与交流学习等活动。二、实验中心体系构建1.实验中心教学体系实验中心坚持以学生为本以教学质量为生命线以创新教育为核心以训练