信息技术培训的总结范文.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。4信息技术培训的总结范文当今教育主题的多元化要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来形成综合实践课才能有利于提高学生的整体素质。因此在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中达到学以致用。(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如可以用校园网络报道学校的新闻学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站推荐给学生让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象并引导学生让其从中受到了思想品德教育。(二)、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库由于它储存容量大媒体种类丰富检索容易、快捷不失为学生学习的好载体。教育资源共享对于人、财、物是种节约同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合例如语文学习中需要查找资料的时候引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴达到练笔的目的促进写作水平的提高。注重实践的信息技术教学更好地培养了学生应用计算机的能力。(三)、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容它本身就是与美术整合的例如：老师进行美术欣赏可事先搜集一些与教学有关的网址让学生在网上自由欣赏美术图画然后讲出自己的理解这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合主要表现在通过windowsmediaplayer软件来听音乐可用MIDI软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变为了提高学生的学科水平与信息素养提高学生的综合素质培养学生的创新精神与实践能力拓展学生的知识达到全面发展。当前信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此评价应在应用和实践中进行评价的。例如教学“画图”软件后可采用“开放式评价法”让学生制作作品在作品展示中由学生参与评价。例如教学三年级的“写字板”软件的使用后采用“指定内容具体考核”的方法提出具体要求让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章然后由教师打分评价。同时在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”有两棵知识树树上是根据本单元的知识结满了知识果评价的方法是：在学完一个单元后让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式不仅能检测学生的学习效果而且能促进学生学习的积极性。信息技术作为一门全新的课程教学方法需要我们大胆探索是一个长期的课题只有不断学习不断实践探索不断反思总结才能找出更佳、更适合的教学方法探索出一套行之有效的教学策略。总之这次学习我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。学以致用学科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时要努力推进信息技术与其他学科教学的整合鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”当今教育主题的多元化要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来形成综合实践课“立体式”的学习有利于提高学生的整体素质。因此在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来让学生自觉做到“学有所用”。例如在教学word时结合学生实际让他们用计算机进行作文创作、修改等;在教学上网时结合自然、语文、社会等学科查找自己需要了解的知识……这样使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务让学生感到计算机知识的重要性和实用性。学科整合、全面发展当今教育主题的多元化要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来形成综合实践课才能有利于提高学生的整体素质。因此在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中达到学以致用。(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如可以用校园网络报道学校的新闻学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站推荐给学生让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象并引导学生让其从中受到了思想品德教育。(二)、与知识学科的整合Internet是一个知识的宝库由于它储存容量大媒体种类丰富检索容易、快捷不失为学生学习的好载体。教育资源共享对于人、财、物是种节约