语文科德育渗透工作总结.pdf

语文科德育渗透工作总结语文科德育渗透工作总结根据《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中是每一个教师的职责。”因而作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。在学校中通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式这是由教学的教育性决定的也是由学校工作的特点决定的。古人早就提出过“智德”这一概念即智中有德。智的发展促成了德的提高。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能而且也在于形成高尚的道德和优美的品质”。赫尔巴特也曾说过“我想不到有任何无教学的教育”正如在相反方面我不承认有任何“无教育的教学”一样。在学校工作中要着重解决为谁而学学什么为什么学的问题。而为谁而学为什么而学则涉及到学习的动机、目的培养什么样的人等属于德育范畴。学校的大量时间是多科课堂教学任何学科的内容无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素只是有显性的和隐性的这要靠任课教师的挖掘和融会贯通并把它有机地渗透到教学的全过程中取得教学和教育的效果。至于此语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养使他们成长为一个全面发展的人。本学期我针对03园林设计班以及02电子升大班做了如下德育渗透工作：一、主要工作和成绩：本学期我能结合学生的实际开展德育工作。根据语文学科教材构建教育框架把握住结合点进行德育渗透。挖掘学科教材中的教育因素发挥学科教学的教育功能。根据第一、三册语文教材的内容特点除了带领学生去吸取人类的优秀文化成果外还注重引导学生吸收现代新作的精华如其强烈的时代气息、时代感。1、结合教材有目的、有重点地引导学生熟读课文并从中理解课文所反映的时代精神尽量开拓学生的视野开启他们思考问题、解决问题的闸门。2、由于中等职业技术学校的学生除了要有一般的思想素养外尤其需要具有敬业乐业、愿为社会主义现代化建设献身的精神以及克服困难、迎难而上的精神教材也正好有相应的课文我能充分利用教材向学生传输这方面的教育。比如：在学《雨中登泰山》一文时我能在训练学生掌握泛读要领的同时引导学生学习主人公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗从中明白要想成功就必须不怕困难。学习《荷花淀》这篇课文时我就有意让学生理解文章的主旨赞颂那些敌后方的以水生嫂为代表的一群劳动妇女她们不争荣誉无怨无悔甘在最底层支持抗日这项人类最伟大的事业颂扬她们勇敢机智无私奉献的精神。3、充分利用现代化教学手段使德育渗透的形式更加生动内容更加丰富效果更明显。现行教材特别是九年义务教育教材十分重视教育性、直观性教材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学形象更为生动内容更加丰富。一堂好的课其教育教学的效果远远超出教材的期望值。4、教育学生要珍惜时间不要让时间白白流逝。通过让学生写读后感等形式让他们充分认识时间的可贵与不可挽回。教育学生要善于发现信息收集信息并为我所用。通过学习课文第七单元我让学生都明确到信息的重要性平时要注意收集要广泛阅读不断积累。5、培养教育学生善于思考、勇于创造的精神。结合第八单元的学习让学生学习通过对事物的分析从而获取新的认识、新的思路不断地提高其分析的能力对于培养他们的创新意识发明创造的能力都起着重要的促进的作用。6、结合课文的思想内涵对学生进行思想品德教育教会学生做人并树立正确积极的人生观和世界观。在课堂教学中注意展现美的情感以情感人以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读师生共同接受作品薰陶感染利用作品中美感的因素来调动学生的感情把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。如《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画一时多少豪杰”流露出作者对祖国壮丽山河无比热爱赞美的感情。对赤壁江山的赞美对当年在此麈战的英雄豪杰如孙权、刘备、周瑜的赞美让学生变此情此景为“我情我学”。这种感情实际上就是爱国之情报国之情。这感情震撼之心。古人尚且有这美的情感现代化更应有长江后浪推前浪的气魄。语文教学应用“感情”这根主线把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起达到教育后代的良好效果。此外我还处处让学生充分认识到语文学科的工具性作用进而使他们能认真学习提高自身的听说读写等语文能力。加强学生良好学习品质的培养。落实学校的德育工作计划带领学生实现学校的德育培养目标。我还不断丰富德育教育内容搜集了很多有教育意义的语言材料进行教学对学生的演讲、论辩能力进行着意培养且让学生从中得到思想教育在课后进行小辩论针对当前的热点、难点问题进行辩驳从中分辨是非辨明真伪纠正了错误认识从而树立起正确的思想道德观。这些都取得了良好的效应。通过一学期的努力学生