《机械基础》课程教学方法探讨.docx

《机械基础》课程教学方法探讨摘要：《机械基础》是职业技术院校机械类专业的一门基础课.所有机械类专业都必须学习要想学好需要合理的教学目标和适当的教学方法通过讲授法与多媒体和实物有机结合同时用心上课树立为学生服务的教育观念达到最优化教学效果。关键词：机械基础课程教法探讨中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-01《机械基础》（第四版）是技校机械类专业重要的一门开展教学活动技术基础课程。通过这门课程的学习可以使学生掌握机械学科的技术基础知识为以后学习专业课打下基础也为学生在实际工作中解决相关问题作好准备。为了能让学生学习好这门课结合我自己十多年教机械制造的教学经验我在以下几方面做了探索。1教学目标要适当提高目标要明确教学目标是我们教学活动的预期是我们教学的目的。目标要根据学生的掌握情况、学生的知识水平、学生的理解能力而定教学目标的设定要考虑到大多数学生的实际情况不能太高也不能太低。教师必须明确任务理解目标要求紧紧围绕既定目标开展教学活动。技校《机械基础》课程由于内容丰富涉及面广而且与实际联系紧密因此在确定课堂教学目标时要以教学大纲为指导依据根据不同的专业有针对性地确定与设置教学目标。如第六章轮系、第九章常用机械的变速、变向机构。对数控专业、铆焊专业的学生所要达到的教学目标是不一样的。对机械类专业而言这部分内容必须学好我们以后要运用这些知识解决实际问题而对向铆焊类的学生仅作为一般性掌握就可以了这就要求教师在教学过程中灵活掌握区别对待。同时还要考虑学生的实际通过教学分析技校学生在学习上存在以下特点：①他们的基础差理解能力也不好尤其是形象思维能力没有建立起来对机械的基本原理难理解。②他们由普教到职教对机械缺乏实际经验感到陌生、难学。③他们有些东西没有见过有些专业知识枯燥无味学生不愿学。根据学生这一实际情况我们教学目标的确定就要考虑学生的接受能力要把握循序渐进的原则。教师不但要确定好课堂教学中的具体教学目标使学生明确具体的学习任务而且还应把握好教学目标的难易程度督促学生多做习题。激发学生学习动机调动学习积极性为实现教学目标共同努力。2教学方法应该多样性教学方法他是老师为达到教学目的而采用的办法它是教学过程整体结构中的一个重要组成部分是教学的核心内容它直接关系着教学工作的成败我们上课的效果学生学习的效果。不能只是为了教课而教而是为了学生学习而教教学方法的好坏关系到我们把学生培养成为什么样的人。因此我们要不断探讨教法找到自己认为最适合的教法尽量做到教无定法具体问题具体应对。因为《机械基础》课程涉及的都是一些常用的机械技术基础知识它包括一般条件下通用零件、各种机构的结构、工作原理及液压传动知识具有很强的实用性实践性。因此在教学方法的选择上就要把课程的特点和学生的认知水平、教学环境条件等综合考虑寻找最佳教学方法。这些年我在教课中我认为上课前多做准备工作把当天讲的课计划好组织好怎么讲合适采用什么方法采用什么课件需要什么教具、教具的种类、数量。提前把教具借出来不要影响上课另外要考虑内容的衔接。例如：①实物的演示。如键、销连接、轴承、螺旋传动齿轮传动链传动带传动。学生通过自己对实物的观察确信所学知识的正确性这样对学习对象的认识和理解易于知识的巩固。②挂图和模型演示。在《机械基础》教材上有很多机构的工作原理用文字叙述学生感到枯燥无味又难懂如果配以挂图和模型演示能使学生获得丰富的感性认识更好地理解各种概念、原理和规律集中学生的注意激发学生的积极思维。③机械原理模拟及电化演示。学生在实习车间和录象片中可以看到各种机构的结构及工作运动情况若让学生带着问题主观察教师配以讲解更能增强教学效果。④现场演示.如带传动齿轮传动变速机构变向机构曲柄摇杆机构的死点位置都可到实习现场进行边观察边讲授理论联系实际会极大地调动学生的积极性扩大学生的眼界激发学生的创造力。3教学以学生为主体培养学生独立思考能力3.1课前备课要做到“心中有数”教师的教主要是为学生的学服务的如果不考虑学生的实际情况去教是难以达到预期目标更不用说提高课堂的教学质量。这就需要教师根据技校学生基础差、学习积极性不高的实际情况站在学生的角度上去备课即备学。怎样才能调动学生学习的积极性和主动性？学生怎样才能喜欢学？学生如何才能学会？就要做到“心中有数”有的放矢。3.2课堂教学要做到“目中有人”在教学过程中学生是教学的对象也是学习的主人。在教学之前教师必须了解学生熟悉学生考虑学生原有认知水平。因为学生自身知识原因起主要作用。不论学习哪门课程总是要将新知识与已会认