高考数学复习方法及复习策略攻略.doc

高考数学复习方法及复习策略攻略关于数学学科的学习从宏观上看我认为有一个学习时间安排的问题我说的是文科数学。对于文科同学来说由于高三前期文科综合的学习任务不是很重而且在高三第二学期后期它的记忆需要非常繁琐而且需要占据大部分学习时间的所以我觉得对于数学学科要根据不同的阶段来区别对待。在高三的前期就是在高一、高二的时候必须给数学分配比较大的学习时间因为在高考不管是文科或者理科数学都是一门拉分的科目分配学习时间的时候必须有所倾斜而在高三学期的后半学期由于文综花在上面的时间比较合算比较能最终提高高考分数所以复习时间以每半个小时为宜让自己不至于手生做题的时候有非常大的敏感度能够保持一个反应非常快的状态花半个小时差不多了不要花太多的时间否则就会挤占复习文综的时间了。由于文科数学相对理科数学来说难度不是非常大还是以基础题为主所以我建议大家重视基础题注意老师在上课经常讲的题目可以用一些通法来解答一些题目在上课的时候一定要关注老师讲的例题最好在记课堂笔记的时候能够把例题也记下来课后可以总结一下解题思路第一步实质上做什么工作第二步做什么工作概括起来以后遇到这类题的时候就可以用这个套路来做。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。既可以节省时间而且正确率也比较高实践证明这也是积极提倡的一个方法对文科同学来说掌握这种普通解法高考中取得一个高等偏上比较好的成绩是非常有帮助的。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。有一些数学可能会涉及比较技巧性的写法如果你的基础比较好的话那当然好能够节省考场时间但是如果基础不是很好同学我建议大家不要钻得太深因为考试的时候时间本身就比较紧张如果你花在难题上太长的时间导致一些基础的解法不能顺利地解答的话那就非常不明智了在做数学的时候有一个题目取舍的问题一般来说压轴题——最后一题的第三小题会是比较难的但是第一小题、第二小题以及后面的题目都比较简单如果你真正解不出这些题的时候你在写题的时候何以真正挖掘你的思路我建议你可以回过头来看看前面的基础题看有没有措辞的地方需要检查检查因为你即使把所有的题做出来了也就4、5分如果你把后面的题做出来一下可能就5分了所以还是应该多关注一些基础题。