心理辅导对高校思想政治教育的影响及实践探索.pdf

心理辅导对高校思想政治教育的影响及实践探索白璐摘要：通过文献参考法以心理辅导的积极影响为依据研究心理辅导对高校思想政治教育的影响探讨心理辅导的教育模式在高校思想政治教育中运用的原则与方法为大学生思想素质和心理素质的提高及高校思想政治教育的完善提供理论依据。关键词：心理辅导;高校;思想政治教育心理辅导是指具有资格证书的教师帮助有需要者正视、认识、欣赏自己并让其摆脱成长中遇到的困难改变不良倾向树立正确意识发挥个人潜能勇敢迈向自我的一种具有咨询功能的活动。心理辅导者应维护来访者积极向上的心理状态建立和完善心理保健体[1]。高校思想政治教育主要是遵循大学生身心发展规律的学科本文将结合思政和心理相关学科知识以爱国主义为基点对大学生人生观、价值观和世界观的教育进行研究帮助学生心怀远大抱负端正政治态度从而具备基本的公民素养做一个合格接班人[2]。大学生自杀、犯罪行为通常是心理问题、思想问题及道德问题等共同造成的。本文通过文献参考法以心理辅导的积极影响为依据探讨心理辅导在高校思想政治教育中运用的原则与方法为大学生身心问题的解决及高校思想政治教育的完善提供有效理论依据。一、心理辅导对高校思想政治教育的影响（一）丰富了思想政治教育的内涵思想是建立在心理之上的要深入了解学生的思想特点就必须摆脱对教育者权威角色的定位主动与学生交朋友。通过心理辅导减轻学生心理障碍和心理压力使教师能真正融入学生的世界并借鉴心理学的行为训练方法潜移默化地推进学生的心理及思想健康发展。心理辅导在此过程中能发挥提前预防和抵御各种不健康的心理问题的功能为教育内容的完成和教育目标的实现奠定基础。因此这两种教育模式的结合不仅利于学生提高掌握知识的能力亦利于学生身心健康发展和学习潜能的激发成为一个合格的接班人。（二）提高思想政治教育的教学效果高校学生偶尔发生很多偏激行为后果可能很严重其影响因素很多有自身成长环境因素、生活背景因素及內心因素等在众多影响因素当中最关键的就是学生的心理因素。如果教师忽略学生自身的个性和心理直接进行统一方法的说服教育那么将不会达到较好的效果有时候还会适得其反导致学生对说服教育产生抵触心理进而显露出一些偏激的行为。教师掌握学生心理特点是开展工作的基础教师使用心理辅导的方法具体问题具体分析可以提高学生的主动意识解决学生的心理问题使学生具备了基本的心理素质。二、心理辅导在高校思想政治教育中的应用（一）心理辅导在高校思想政治教育中应用的理论分析1.高校思想政治教育中运用心理辅导应遵循的原则（1）专业原则。把心理辅导的技术方法引入思想政治工作中必须要求思想政治教育工作者不仅要有政治素养还要具备心理辅导的能力心理辅导是一种有组织、有计划的工作需要活动的组织者具备基本的专业资格能力。因此团队领导者必须接受相关专业培训事先制定周详的实施计划才能在活动中做到完美无缺。（2）平等原则。传统的思想政治教育以灌输为主而大学生思维正处于活跃阶段灌输极可能导致大学生产生逆反心理和抵触情绪而强调教师与学生之间交流互动的心理辅导使学生团体在活动阶段保持愉悦的心情形成良好的秩序不断凝聚团队力量。因此团队组织者应尊重每一位参与者激励每个人都表达自己的观点积极与他人交流沟通共同在团队中成长。（3）预防与发展原则。预防是初级功能主要是教师针对学生一般心理问题展开针对性的辅导;发展是高级功能能够帮助学生认清社会现实和自身实力指引学生明确自己的责任激发学生潜能。教师在这个过程中要对学生积极关注在日常活动中及时发现学生的问题未雨绸缪针对具体问题展开对应的辅导活动对于已经偏离正常态势的学生教师要怀有耐心安抚学生的不稳定情绪并对学生们的心理、情绪和行为的变化时刻关注逐渐克服心理障碍。（4）保密原则。保密原则是教育工作者在辅导过程中须遵守的最基本、最重要的一条原则。因为在活动中学生团体因为信任组织者才把自己不被人知道的隐私暴露出来如果组织者和其他成员总是肆无忌惮地讨论个人的隐私必然会造成受访者的恐慌从此拒绝接受任何形式的帮助也影响了心理辅导员的形象造成活动难以维持下去。但隐私的保密也是有限度的一旦当事人的情况显示他的行为对他自己或者别人有危害时一定要及时采取合理措施妥善处理。2.高校思想政治教育中可应用的心理辅导方法在高校心理健康教育形成了理论体系有着丰富的操作经验和各具针对性的方法技巧但是并不是所有方法都适用于高校思想政治教育工作。因此笔者认为选取二者互通之处在结合各个阶段高校思想政治教育发展的不同特点创新高校思想政治教育中可应用的心理辅导的方法。（1）团体讨论。团体讨论是使用范围最广的心理辅导方法之一。它的主要优势是学生根据已有的知识经验体系对待老师给出的问题能积极与人沟通交流自己的意见不断完善自己的想法。团体讨论的主要功能是可以使每个成员对活动产生