2022《雷雨》教学反思_11.docx

2022《雷雨》教学反思《雷雨》教学反思作为一位到岗不久的老师教学是重要的任务之一对学到的教学新方法我们可以记录在教学反思中那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《雷雨》教学反思希望对大家有所帮助。《雷雨》教学反思1《雷雨》是人教版第四册的一篇看图学文。本文用精练的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面谈谈自己教学后的一些想法。在这篇课文中雷雨前和雷雨后的景象写得较详细而雷雨中的景象相对来说写的简洁了些。因此在教学时雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现教学方法的多样性我在每一段课文引入上下了功夫。教学“雷雨前”时我让学生听雷声看闪电感受“雷雨前”的惊慌气氛。教学“雷雨中”时我让学生看课件听大雨哗哗的声音并时常穿插轰隆隆的雷声产生身临其境的感觉。在教学“雷雨后”时我请学生观赏课件听蛙鸣、蝉叫、鸟啼等各种自然界的声音并配以美丽好听的音乐看精致的图片彩虹太阳……感受“雷雨后”的漂亮。就这样我把学生带进文本激发他们学习的爱好引领他们感受大自然的改变激起他们探究自然奇妙的欲望。“雷雨中”这一段我用请学生观赏课件的方法引入让学生身临其境;“雷雨后”这一段我采纳的引入方法是：请学生闭上眼睛听老师配乐朗读引领学生绽开想像。在本文中有些句子用词特别精炼。于是我抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云黑沉沉地压下来。”我出示图片让学生看(画面上厚厚的黑云覆盖着整个天空天色非常昏暗)随即引导学生：在这个句子里你觉得哪个词语用得好?为什么?满天的乌云压下来给你一种怎样的感觉?然后又引导学生把这种胆怯的感觉方到句子里读充分感受雷雨前的惊慌气氛。再如理解句子：“一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。”我先请学生观赏课件理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生来当当这只胆怯的小蜘蛛读读这句话体会“雷雨前”小动物的不同反应从而进一步理解雷雨真的要来了。……现在想想学生那天的朗读真的很精彩他们对文本的理解也是精彩绝伦。当然这节课也有许多不足之处：比如对“雷雨中”这一环节处理过于简洁假如能引导学生绽开想像：“透过茫茫的大雨你仿佛看到了什么?”这样一来这一环节会变得更丰满。在教学“雷雨前”时只考虑到品词析句指导朗读引导感悟忽视了教材的整体性教材处理有点散。而且雷雨前的景物改变是紧密联系的当时备课的时候这一点考虑得不够周全。《雷雨》教学反思2《夏天的雷雨》一课老师先由一段夏天雷雨的视频导入新课紧紧地抓住了学生的留意力然后运用了一个我们生活中比较常见的道具————喷水壶现场模拟了下雨时的情境让学生与雷雨进行比较现场气氛忽然活跃起来学生的主动性也激发出来。最值得我们学习的地方是老师将语文课本中《要下雨了》一课用生动好玩的课件展示出来既使学生很快就明白了雷雨来临前的一些自然界中的征兆还将品德课程与语文课程有机融合起来充分体现了学科间的相互渗透。最终“闯三关”这一嬉戏环节的细心设计不仅让全体学生都参加进来而且避开了生硬的讲解使学生在活动中不知不觉地驾驭了雷雨来临时我们该怎么做不该怎么做这样寓教于乐学生更乐于接受易于理解。《不堪重的地球》一课我认为课堂上有两大亮点：第一是老师让同学们一个一个站上“地球”从最起先的舒适到后来的拥挤不堪使学生形象地感受到了地球上的人口在短短几十年间快速增长地球妈妈已经不堪重负。其次是模拟中心电视台“真情访谈”节目能过学生们一个个上台述说自己的亲身经验让大家深切地感受到人口众多给交通、升学、住房等方面带来的巨大压力。尤其是最终老师让同学们用一句话来谈谈自己的感受时一位同学是这样说的：“由于班上人太多导致我多次举手老师都没点我发言！”这一纯真的话语引得在场场的老师们忍俊不禁感觉老师这节课所设定的目标已水到渠成瓜熟蒂落。《相识交通标记》一课老师通过学生身边居住环境以及学校四周的一些交通标记引导学生归纳整理出交通标记的分类方法明确禁止、警告、指示、指路四大交通标记它们在外观上的区分并依据所学的学问自己设计一些学校的交通标记。当看到孩子们那一幅幅生动鲜活的画面时我不禁为他们的创建力而感到由衷的赞美！《雷雨》教学反思3为了在低段阅读教学中营造语用课堂培育语用实力这节课上我通过简洁的教学环节进行了扎实的语用训练详细做法如下：一、教学目标、教学内容聚焦语用。这堂课简洁的教学环节凸显了简明的教学目标：1.运用已有阅历自主识记4个生字：2.梳理左右结构字的规律并能自主运用在书写中；3.随文了解生词