高考进入冲刺阶段，这么复习数学就能多拿30分！.doc

2019高考进入冲刺阶段这么复习数学就能多拿30分！60分考生赶紧去啃公式对于做历年试题、模考题能考60分目标分数是90分的同学来说梳理知识点很关键因为考60分说明知识点没掌握好。数学科目中固定的公式其实没有同学们想象得那么多一口气背下来做题就会顺利很多。80-90分奔120+的考生要总结常考题型那些现在能考八九十分努力要拿下120分的同学一般缺乏的是知识框架和条理。考生可把数学大题的每一道题作为一个章节自己或者找老师把每章节的知识脉络捋顺。在这个基础上再试着总结每道大题常考的几种题型。例如数列题基本上第一问求通项公式（记住求通项公式常用的几种办法）第二问求前N项和（通常裂项相消或错位相减）或者数列的证明（包括不等式证明）。这样做题的时候大部分的内容就都了然于胸。只是要符合总结的框架套路的题都是可以直接秒刷的所花费的时间是用来计算、写字的。能做到这样120分就不在话下了。其实要拿到120分并不难只要分配好各种题型的丢分就可以了。选择加填空最多错3个这个可以通过训练达到因为大部分的题都是固定的。一般来说有集合的题（称之为“简单送分的）、向量的题（送分的）、充分必要条件的题（送分的）、复数的题（送分的）立体几何三视图还原求体积表面积的题（经过训练就是送分的）有的省份还有线性规划的题（经过训练也是送分的）。当你总结出题目的出题策略时答题就变得很简单了。关于大题方面基本上三角函数或解三角形、数列、立体几何和概率统计应该是考生努力把分数拿满的题目。至于解析几何按照套路去写有的题写着写着就有思路了。导数如果想出难题也可以非常难但想拿满分也是很困难的。所以建议同学这两道题上可以丢一些分。总结下来小题部分15分可以丢；大题部分丢分尽量控制在15分的范围内。120+奔140+的考生要减少总体失分分数达到120+的同学知识框架应该有了做题的套路也有一些了。那么怎么提高？可以从上述丢分的地方抢分把选填的分数拿到把标准提高到最多错一个；大题部分就在丢分那两道题里再找提高的空间。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。考生要注意这个时候前4道大题基本是不可再丢分的否则就永远陷在120+的循环里出不来最后都不知道该补哪一块了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。140+奔150的同学要转移复习中心现在数学140+努力奔向150的同学们只有一个建议好好学英语、语文或其他科目去吧你们的提升空间不在数学上。