高考语文正确运用常见的修辞方法复习学案1.doc

2019年高考语文正确运用常见的修辞方法复习学案1【教学目标】1、体会八种修辞格在具体语境中的作用。2、根据修辞格的要求进行仿写。【教学重点】掌握常见的八种修辞手法——比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。【教学设想】讲解二课时训练二课时【课时安排】二课时第一课时【考点概述】高考《考试大纲》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点作了十分清晰的界定。常见的修辞方法共考查8种即比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。历年高考试卷中修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合仍是重要的关注点;修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年高考的发展趋势所在这或许又是以后修辞命题的一大热点也是我们复习的重点。【修辞知识介绍】1.比喻比喻就是打比方。只要是两种不同的事物具有相似点就可形成比喻。比喻由本体、喻体、喻词构成分明喻、暗喻、借喻三类。比喻的作用是对事物进行描绘渲染使事物生动具体给人以深刻印象也可以用常见的事物说明深奥的道理使道理显明。使用比喻要注意：①喻体要常见易懂;②比喻要贴切不能信手拈来;③要注意思想感情。2.比拟比拟就是把物当作人或把人当作物或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。包括拟人和拟物两种形式。比拟的作用是使语言形象、生动使读者对事物产生鲜明深刻的印象引起感情的共鸣。使用比拟要注意与比喻的区别：比喻是“以此喻彼”其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上且喻体必须出现;比拟是“拟此为彼”其修辞特点往往体现在动词上而喻体始终不出现。3.借代借代就是不直说某人或某事物的名称借和它密切相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式：特征代本体专名代泛称具体代抽象部分代整体结果代原因牌号代本体产地代本体。运用借代可以以简代繁以实代虚以事代情从而引发读者联想收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。使用借代必须抓住事物最典型的特征借代的事物要有所交代本体借代体不能同时出现;借代与借喻不同前者注重相关性后者注重相似性借喻可改为明喻借代则不能。4.夸张夸张是为达到某种效果的需要故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。使用夸张可以揭示事物本质给人启示;烘托气氛增强感染力;使人联想创造意境。使用夸张既要注意显豁又要注意以事实为基础还要注意文体特征。5.对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶有正对、反对、串对等。使用对偶可使表意凝练、抒情酣畅;语言整齐富于美感;也便于记忆。使用对偶要注意与对比的不同前者指形式而言后者指内容而言;对偶中的反对则是两种修辞的兼用。对偶有严式和宽式两种严式的对偶通称对仗要求上下句字数相等、词性相同、结构相同、平仄相对、不重复用字。对对联往往就要达到这样的要求。6.排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。使用排比可以增强语势强调内容加重感情。使用排比要注意与对偶的区别对偶是两个语言单位排比是三个或三个以上的语言单位;排比常用同一词语作为提示语对偶一般不重字。7.设问设问是为了引起别人的注意故意先提出问题然后说出自己的看法的一种修辞方法。分自问自答和问而不答两种。使用设问可起到吸引读者启发读者思考的作用;有时用在文章中间也可起到承上启下的作用。8.反问反问也叫反诘是为了加强语气用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。使用反问能加强语气更好地表达自己的思想感情。设问和反问都是无疑而问但也有区别。设问多是自问自答反问则是问而不答人们可从问句本身体会出答案;设问本身不表示肯定或否定什么答案在后面说出反问则本身就包含着作者的意思;设问是为了提请注意引发思考反问则是为了加强语气抒发强烈的感情增强文章的说服力和感染力。我们学习和研究修辞方法是为了更好地阅读和表达高考的命题也是基于这样的共识因此我们平时的复习和练习都要从理解运用着手要能分清这八种修辞手法能分析其作用。第二课时应考方法盘点(一)注意考查特点历年对这一考点的考查呈现出这样两个特点：1.着重考查正确运用高考考修辞一般不考修辞方法的辨认着重考修辞方法的运用即根据规定的情境运用一定的修辞方法表达一定的思想感情或表达对事物的认识。因此所给材料所设情境多来自于现实生活与自然、社会、人生密切相关。近若干年来尤其如此。2.多与其它表达方式结合高考考修辞注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的有与“连贯”结合的等等。即使考修辞方法也很少只考某一种修辞方法的往往多种修辞方法放在一道试题中考。例：在画线部分填上恰当的话使分号前后内容、句式对应修辞方法相同。有些事情我们