日月明之教材分析教学实录.doc

日月明之教材分析教学实录文章:本文章的主要内容是关于日月明之教材分析_教学实录_反思案例欢迎您来阅读并提出宝贵意见！4日月明一、教材简说“日月明鱼羊鲜小土尘小大尖……”节奏明快音韵和谐读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音那么动听那么美妙。这篇短短的韵文揭示了会意字的构字特点让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字能让学生感受识字的乐趣激发学生更大的识字热情。本课的教学重点是识字、写字。二、学习目标1．认识13个生字会写3个字。2．正确、流利地朗读课文。3．初步了解会意字的构字特点激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。三、教学建议（一）识字写字1．识字。（1）本课除“力、手”之外其他生字均为会意字字形与字义联系紧密字义比较容易理解。因此识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。（2）字音教学要强调前鼻音（鲜、尘、尖、男、林、森）和后鼻音（从、明、众）的区别平舌音（森、从）和翘舌音（众、尘）的区别。（3）教学中要放手让学生读韵文、认生字引导学生发现生字的构字规律进而记住字形猜测字义。（4）“力、手、明”这三个字比较常见可以安排口头组词练习。2．写字。本课的写字教学重点是指导钩的写法。可以让学生先观察要写的字再让学生观察老师的范写重点要突出钩的运笔提醒学生比较“力”中的横折钩与“月”中的横折钩的不同；然后让学生按笔顺描红；最后要求学生把字写漂亮。（二）朗读感悟1．本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐十分适合儿童朗读。在教学中可以采取自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读在读中不断和生字见面巩固生字。2．要多读韵文熟读成诵。在读的过程中发现会意字的构字规律感受识汉字的乐趣。（三）课后练习本课课后练习中安排了一项“读读想想”目的是进一步扩展学生对会意字的认识通过读词语了解四个字的意思激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。结合这项练习可以组织学生围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动。（四）实践活动可以将“读读想想”中的四个汉字仿照课文的形式编成韵文；可以在自己认识的汉字中寻找会意字并编成儿歌；还可以讲一讲有趣的汉字故事等。在学生充分准备的基础上可以开一个展示会。（五）教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例（一）形象揭题趣味识字1．出示红日图和汉字“日”引导学生观察想象感受太阳的明亮。2．出示明月图和汉字“月”提示学生注意月亮也很明亮。3．认识一个生字“明”读准字音猜猜字义。（二）举一反三自学生字1．出示“鱼”的图和汉字“羊”的图和汉字教学生字“鲜”。2．分小组运用学到的方法学习其他生字。3．课堂交流学习生字。（三）诵读韵文巩固生字1．自己借助拼音读通韵文。2．同桌合作读熟韵文。3．自我展示读韵文。可以鼓励学生背诵。（四）扩词造句拓展认识1．认读“读读想想”中的词。2．用本课的生字扩词或造句。3．师生说说有趣的汉字。（五）指导写字五、资料袋有趣的会意字小朋友我们学习的汉字中有许多字是由两个或两个以上汉字组成的有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合这样的汉字有个名字叫“会意字”。让我们一起认识下面几个会意字看看它们是不是很有趣。采──手在树上采摘东西。灾──室中失火酿成火灾。苗──田间长草植物幼苗。掰──用手分物掰为两截。内容概括：这篇介绍了关于日月明之教材分析日月明希望对你有帮助！