冠心病术后健康教育护理论文.docx

冠心病术后健康教育护理论文1资料与方法1.1一般资料:2012年6月～2014年6月选取本院心内科收治冠心病患者为研究对象所有患者均经超声心动图或心电图检查确诊均签署知情同意书。排除标准:沟通障碍、视力障碍及生活不能自理的患者。共有180例患者符合入组标准男102例女78例年龄48～82岁平均年龄(68.32±3.18)岁吸烟史62例合并糖尿病38例合并高血脂12例心功能分级:I级84例Ⅱ级96例根据随机数字表将患者分为观察组及对照组各90例两组患者性别、年龄、合并症及心功能无统计学差异(P＞0.05)具有可比性。1.2方法:对照组:患者住院期间给予钙通道阻滞剂、β受体阻滞剂、他汀类药物等治疗并观察患者用药效果。观察组在对照组基础上以行为转变理念为基础实施护理干预具体方法如下:①患者入院后对其日常生活包括心理状况、饮食情况、运动情况、睡眠质量及用药情况进行评估并提出相关护理对策。②根据患者爱好、起床时间、活动时间及就寝时间安排其作息时间。③从患者住院期间测量其各项代谢指标并指导患者学会测量血糖、血压、体重及脉搏等指标指导患者学会根据相关指标合理用药。④患者住院期间反复向其讲解冠心病形成的原因及预防控制措施并利用形象记忆法采用语言于文字相结合的方法提高患者对冠心病认识通过宣传片、宣传海报等方式提高患者对冠心病疾病知识的学习兴趣。⑤定期随访:患者住院期间每天对患者干预1h改变患者不良行为及生活习惯并对患者实施监测。出院后向患者发放自我监测表并建立QQ群通过短信及电话等方式将冠心病知识及相关护理方法发送给患者每周2～3条。1.3观察指标:生存质量:两组患者于出院前1d采用简易健康量表(SF－36)对两组患者生存质量进行评价该量表8个维度分为生理健康领域(包括生理机能、躯体疼痛、总体健康、生理职能)和心理健康领域(包括社会功能、情感职能、精神健康、精力)共36个条目采用累计各维度得分法记录患者得分分值越高患者生存状况越好。各维度得分为0分(最差)～最好(100分)。1.4统计学分析:采用SPSS17.0统计学软件对数据进行分析计量资料采用均数±标准差(x±s)表示组间计量资料采用成组t检验P＜0.05具有统计学意义。2结果观察组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、身体疼痛、活动、精神健康及总体健康评分显著高于对照组。3讨论临床健康教育路径是由医护人员及相关人员共同制定并针对某种疾病治疗而设计的顺序性及时间性的整体护理服务计划。临床护理路径可使得护理更具标准化及个性化在这种工作模型下护理人员不仅仅是单纯执行医嘱同时也强调以患者为中心进行预见性或整体性护理。本研究对冠心病PCI术后患者应健康教育护理路径实施护理结果显示观察组干预后患者生活质量显著提高从而提示PCI术后加强患者健康教育可有效提高患者生活质量促进患者预后。作者：张爽单位：天津市天津医院