小学生作文辅导系列讲义环境描写、场面描写和细节描写_通用版.doc

环境描写、场面描写和细节描写这里我们介绍记叙文写作中的三种描写方法：环境描写场面描写和细节描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外还可推动故事情节的发展映衬人物的心情抒发作者的思想感情等。运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊主次明晰；既有全景的描述也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。有一篇作文题目是《在阅览室里》。本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。文章第二段详细描写了阅览室的场面烘托了人们专心读书的气氛为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:“刚走到阅览室的门口一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧嗬人真多啊！坐的坐站的站还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气插身进去。”如果没有这一段场面描写不仅后文显得干瘪、突然也使后文详写的典型事例显得孤立失去了一定的代表性淡化了主题。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片断等的具体细腻的描写。有一篇作文《门》写的是北方一个学校的一间教室的门。中午有的同学在教室里睡觉有的同学在教室里写作业为了不让夹带沙尘的风吹进教室不得不把门插上。但是还有的同学要进教室敲门声不断搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波后来干脆就不插门了任凭风吹得满屋尘土。第二天门的问题解决了因为有人在门框上钉了一块黑胶皮它增大了门和门框之间的摩擦力不用再插门门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。”这样就更加突出了黑胶皮的作用也增加了文章的感染力使读者能和文章里的同学一起去感谢做这件好事的人。运用细节描写应注意以下几点：一要真实要符合生活实际；二要有选择为表现中心服务；三要新颖切忌一般化。讨论：以下各例都是环境描写。分析分析：每一段都描写了什么？起什么作用？1、我要上小学了爸爸开车接我回家。那天下着小雨一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树小柳树使劲晃动着身子好象也在说着“不”水滴顺着小柳树的枝叶落到地上它好象也在哭。……《难忘啊哺育我成长的外公》2、秋风飒飒秋叶悬挂在树枝上索索发抖随时都有落下来的危险。就在这时一阵更大的风刮过来有几片叶子支持不住了在树上挣扎了几下便颤微微地从空中飘落到地上躺在那儿不动了。我放眼望着前面的小路只见那一片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径人从路上走过踩着树叶发出那令人惬意的响声。我被这秋景迷住了。———《一片落叶》3、天气那么暖和那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己急忙向学校跑去。——《最后一课》4、出门向东不上半里走过一道石桥便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位我们便对着那匾和鹿行礼。——《从百草园到三味书屋》5、也不知是哪一位热心肠的人用云杉枝条编织的花环装点了那一排掩埋忠骨的坟墓又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。这儿是小镇的尽头阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。——《生命的意义》我们已经初步地学习了描写这种语言的表达方式。你是不是感到要想使作文写得生动、写得实在描写是很重要的啊！看一看同学们的描写练习从内容上看毛病主要体现在两个方面：一是还没有完全抓住所描写对象的特征二是与全文或者全段还缺少有机的联系。从语言上看有“拔苗助长”、“欲速不达”的现象想用一些好的词语由于基本功不够扎实结果写得“过”了或者写出一些生活中听不到的“怪