如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心.pdf

如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心摘要：幼儿教育是一个人教育的最初开端对幼儿进行教育时要注意培养幼儿的自信心这是提升幼儿教育品质的重要方面。基于此本文探究了在幼儿教育中激发和培养幼儿自信心的意义和策略以期为新时期的幼儿教育优化措施提供一定的参考。关键词：幼儿教育;自信心;教育策略【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）10C-0020-02对于一个人而言自信心不仅是对自身综合素质的一种肯定同时也是成功者需要具备的良好品质是幼儿健康个性和良好心理素质的主要组成部分对促进幼儿全面发展具有重要意义。实际上家长对幼儿的过度期望、过度关爱不利于幼儿的成长而且还会导致幼儿缺乏自信心。因此激发和培养幼儿自信心就成为目前亟待研究的课题。下文即探究幼儿教育过程中自信心培养的方法和策略。一、幼儿教育中自信心培养的重要性自信不仅可以激发幼儿的潜能和积极性而且还可以使他们愿意参加各种活动这是通向成功大门的关键之所在。同时在上课时自信的幼儿更能积极思考敢于说出自己的想法长大后跟他人的交流也一般不会有困难善于在各种场合表现自己即使遇到困难的时候也不会轻言放弃不会退缩具有比较强的适应环境能力。反之如果幼儿缺乏自信在学习和生活中一旦遇到挫折和困难时就会显得畏手畏脚不去寻求解决的办法长时间这样下去将会形成恶性循环在一定程度上阻碍了幼儿的成长甚至还会导致幼儿出现心理疾病或轻生想法。实际上在一个人取得成功的过程中自信是必备的心理特质有自信的人会产生强大的精神力量。此时就需要从小对幼儿的自信心进行培养这样既能够有效激发他们的热情而且还可以为他们日后的学习、工作和生活打下坚持的基础。二、激发和培养幼儿的自信心的原则（一）真诚的关心和热爱幼儿幼儿教育一定要秉持着真诚的心态与幼儿进行交往与他们的交往必须发自内心耐心的引导幼儿进行自我管理培养幼儿自律能力。幼儿接触教育可以说是迈入社会的第一步第一次开始独立地接触外界对于很多依赖父母长大的孩子来说是很困难的这些孩子大多生活不能自理一些简单的生活技能都不具备这就要求教师一定要有耐心地进行引导适度地帮助与幼儿进行交往和沟通保持耐心和宽容。此外教师要善于换位思考站在幼儿的角度考虑问题处在心理发展初级阶段的幼儿心理幼稚并且脆弱面对着这样的一张“白纸”教师一定要做到真诚积极与幼儿进行沟通交流疏导幼儿的不良情绪了解幼儿心理培养其健康的心态让幼儿从小树立正确的人生观、价值观、世界观。（二）对幼儿进行正确的评价正确的评价关系到幼儿自信心的培养效果。教师一定要利用夸奖和鼓励使幼儿建立起自尊自信。首先教师一定要多对幼儿进行表扬。这里所说的表扬一定要真诚且适度要对行为进行针对性的表扬。如对幼儿独立地收拾玩具等行为。教师可以用：“老师觉得你可以自己完成”“小朋友你摆放的书籍真整齐！真漂亮！你真棒啊！”这些语言表扬幼儿。其次教师还需要引导幼儿敢于尝试新鲜事物幼儿的年龄发展阶段决定了有很多的事情需要去观察和发现在探索和学习的过程出现困难、挫折是很普遍的教师一定要给予幼儿及时的安慰和鼓励让幼儿重拾自信克服困难更加有勇气和信心地去再次尝试、探索这对幼儿自信心的培养是很重要的。三、培养幼儿自信心的策略（一）给予幼儿肯定和鼓励有效培养幼儿自信心幼儿受年龄限制对家长和教师会产生比较强的依赖性和过多的信任从而导致幼儿无法形成正确的自我评价这样不仅会对幼儿的自信心造成一定的打击而且还不利于幼儿的全面发展。要想更好地培养幼儿的自信心要求教师对幼儿给予充分的鼓励和肯定这样既能够有效提高幼儿的自信心而且还可以为幼儿的学习和成長奠定良好的基础。大量的心理学调查与研究发现通过对幼儿开展针对性的刺激可以有效激发幼儿的潜力此时就需要幼儿教师尽可能的给予幼儿鼓励与肯定并对幼儿的状况给予时刻关注对幼儿的优点和进步要善于给予鼓励和表扬。在表扬幼儿过程中幼儿教师要注意选择正确的方法而且表扬过程中最好针对事情而并非针对幼儿这样可以使幼儿明确地知道老师为什么要表扬自己。同时在表扬幼儿的时候幼儿教师要真挚、有诚意这样才可以有效激发幼儿的自信心。（二）为幼儿创设成功机遇自信心一般是指人对自己的充分认识与肯定幼儿教育阶段正是其心理、思维等发育的时期因此想要培养幼儿的自信心就需要幼儿教师尽可能为幼儿提供挑战和成功的机会给予他们足够的信任使他们通过自己的努力来收获成功的体验这样可以使幼儿建立一个正确认识自己的机会为培养自信心奠定良好的基础。幼儿教师在创设成功机会的过程中最好要结合幼儿特点和教学要求来进行创设并针对不同孩子的不同特点结合当时的实际情况引导和鼓励幼儿积极参与对