应用型本科院校校外实习基地的建设与管理研究.pdf

应用型本科院校校外实习基地的建设与管理研究摘要：校外实践教学基地有助于提高大学生的实践能力适应高校向应用型大学转型的需求实现校企双赢等重要意义。针对目前高校实习基地管理不到位校企未能实现互利合作等问题制定理论与实践教学一体的人才培养方案加强对校外实习基地的管理等有助于提高实践教学的质量提高学生的实践能力和创新创业能力。关键词：实践教学建设与管理合作共建校外实践教学基地是指有规模且相对稳定能够提供学生参加校外教学实习和社会实践的重要场所是高校科研和教学的重要组成部分具有专业性、实践性和综合性等特点。当今社会急需应用型、复合型人才岗前实践对于培养学生的创新创业精神与就业实践能力具有特殊作用良好的基地运行机制直接关系到实践教学的质量直接影响人才培养目标的实现。随着高等教育改革的转型应用型本科院校校外实习基地的建设顺应国家教育政策也符合市场的需求。因此加强实习基地建设与管理建立行之有效的基地建设模式并严格执行尤为重要值得我们探讨和研究。一、校外实践教学基地建设与管理的意义首先提高大学生的实践能力满足市场对人才的需求。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。当代大学毕业生严竣的就业形势与就业市场的激烈竞争要求大学生在校期间必须提高就业能力而专业实践能力的培养是其中一个重要方面。有学者指出：“实习基地是大学生了解社会和接触生产实践的桥梁是学生将理论知识转化为实践技能的纽带是高校实现人才培养目标、提高就業率的保证。”[1]其次适应高校应用型大学转型的需求。教育部要求全国约200所高校试点向应用型大学转型目前大部分高校旨在加强内涵建设办好理工科特色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大学。2016年9月21日省教育厅公布了《关于普通本科转型试点高校遴选结果的公示》广东金融学院、广东财经大学、惠州学院等首批14所普通本科高校拟试点向应用型本科高校转变。[2]文学与传媒学院（原中文系）是惠州学院历史最悠久的教学单位之一更应加强应用型本科院校校外实习基地的建设。再次实现校校、校企合作双赢互惠互利协同发展。地方高校要想保持与当地中小学校、企事业单位稳定的合作关系应不断探索在更广的区域寻求合作实现“双赢”目标。高等院校可利用自身的人才及科研优势帮助实习基地解决科研难题或联合申报项目“还可以为学校、企业举办培训班提高人员素质与技术水平;实习基地可为高校教师提供挂职锻炼的机会也为教师教学内容的更新与完善提供素材让高校课堂与社会生产实际结合更加紧密。”[3]二、校外实习基地建设与管理现状首先对实践教学的重视程度不够实习基地管理松散。从学校管理层面到学生层面普遍存在“重理论、轻实践”实习只是流于形式没有完整的管理模式和考核机制。其次现有的实习基地满足不了学生的需求没有集中统一管理。以文学与传媒学院汉语言文学专业为例目前与该学院合作的实习学校大多是中学根据目前的就业形势本科生应聘小学教师岗位居多但小学的教学模式与中学有很大差异实习基地满足不了学生的实习要求。再来由于本科院校扩招毕业生供大于求基地无法满足所有实习生参加学校组织的集中实习部分是自已联系实习单位对于学生校外的分散实习因为分配零散地域分布较广高校很难对在校外分散实习的学生进行有效的指导、监督和管理。再次实习基地与高校未能深入展开互利合作。对于接待实习生的中小学校来说没有把接待实习的任务确定为应当承担的本职工作教育主管部门也没有与之相应的政策。所以实习学校觉得接待实习生是一种负担实习期间学校要安排指导老师进行指导实习学生没有实践教学能力教师指导费时费力教学效果差最重要的是影响实习学校升学率。这导致了实习学生只是旁听、批改作业、管理课堂纪律等无法参与一线教学。另外企事业单位市场竞争激烈实习生在企事业单位实习会导致生产成本的增加企业在管理、安全上也面临很大的风险。因此企事业单位在接待大学生实习的问题上普遍不积极。三、实习基地建设与管理需解决的关键问题首先学校管理层需制定实习基地建设管理制度并严格执行。改变学生观念加强对实习实践重要性的认识加强实践教学师资队伍建设通过应用型人才实践教学培育模式组织学生以小组合作的方式参与实际工作中在行业指导老师的指导下学生完成知识能力向实操能力的转变积极探索地方高校利用实习基地开展实践教学的新模式。其次基于应用型人才培养的顶岗实习模式加强集中混编实习模式。以惠州学院文学与传媒学院为例该院设立汉语言文学专业项岗实习基地建立多个小学实习基地加强与现有实习基地的联络保障实习生的输送与培养充分调动毕业学生在各中小学但任管理者优势。与此同时该院以就业为导向大力推进实习基地的建