激发学习兴趣 培养创新能力.pdf

激发学习兴趣培养创新能力当前随着经济全球化进程的深入不同文化间交流的日益增多保持发展民族文化传统成为基础教育不可回避的课题。在历史教学中培养学生的能力促进学生的发展使学生认识中华民族及整个人类社会的现实与历史继承和发扬人类文明的优良传统汲取历史智慧认同民族文化具备开放的世界意识成为历史教学的重中之重。前事不忘后事之师充分发挥历史教学的作用不但可以帮助学生掌握相关的历史知识全面认识民族文化了解民族文化与世界历史息息相关而且可以培养学生的历史感增强学生对自然、生命、祖国和人类的责任感。教师在教学过程中要不断更新教学理念开阔思维注重培养学生的创新能力。一、更新教学理念提高课堂效益在历史发展的过程中人类所创造的全部文化都蕴涵在历史知识当中。要提高学生的历史素养丰富学生的社会科学和自然素养历史学习是必不可少的。叶圣陶先生说过：“教师要引导启迪学生自奋其力自致其知。非谓教师滔滔讲说学生默默聆听。”在历史课堂教学传授过程中教师就应转变观念改以往的“我讲你听”为“我引导、你动脑”。让教师成为学生主动学习的引导者和组织者明确教是为了学。在教学过程中要重视学生学的过程重视学生参与教学的过程尊重学生在教学过程中的自主性、创造性调动学生的学习兴趣启发学生积极、主动思维并在学习中予以指点和引导。在历史教学当中教师要根据新课标要求、教学内容、教学目标及学生自身特点选择适当的教学方法优化教学过程。历史教学内容涉及面广它融知识性、故事性、趣味性于一体。教师要精选教学内容把握教学目标及时对学生进行思想教育。如：自古以来我们崇尚为国尽忠舍己为公的民族精神无数民族英雄无一不把个人生命和人民的命运融为一体。在国难当头时他们奋身而出舍生忘死：国泰民安时他们居安思危舍小家为大家。他们一心为国不计个人得失的高风亮节精神都可以激发学生的爱国情感和大无畏的民族气节。教师因势利导激发学生的激情提高教学效益。二、认识学习规律培养学习兴趣心理学研究表明：“凡是学生感兴趣的学习内容就能激发学习兴趣。”在历史教学中善于引导学生认识学习历史的规律掌握学习方法有助于培养学生学习的兴趣。教学中可以将学生的日常见闻和历史事件结合起来将现实与历史相联系中国历史与世界历史相联系。这样可以使学生开阔眼界融会贯通提高学生的分析、综合能力。历史教材中的许多内容极富趣味性精彩的历史故事戏剧性的传奇人物富有情趣的成语故事一脉相传的历史事件既可以开阔学生的眼界拓宽学生的知识面又可以激发学生学习历史的浓厚兴趣。在教学中可以让学生讲解自己熟悉的历史事件也可以让学生叙述自己崇拜的英雄人物及发生的历史事件也可以让学生讲解成语故事。如讲“春秋五霸”一课时让学生讲述“卧薪尝胆”的成语故事这样不但锻炼了学生的口才而且又能激发学生学习历史的浓厚兴趣。三、营造良好氛围培养创新能力教育家德波诺指出：“学校课本上的问题通常是封闭的也就是说都有一个确定的已知答案而且给出了所有必须的已知信息实际生活中的问题却往往是开放型的沒有确定的答案还缺少很多有关信息。”在教学中教师要善于引导学生质疑善解而后有所获。对出现的问题要求学生不能满足现有答案要三思而后解。教师应和学生一起查阅有关历史资料引导学生展开讨论开动脑筋全方位、多角度进行思考启发学生从同一问题探索不同的结果训练他们进行发散思维培养他们的创新能力。只有允许学生自主积极地去学学生的智力和情感活动才能全面释放解决问题的思路与方式才能新颖最终达到培养和训练学生敏锐的洞察力和迅速判断力的目的使学生品尝到成功的乐趣。