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应用ISO管理理念在PHOTOSHOP教学中强化过程控制摘要：本文探讨了如何灵活运用信息技术上好中职美术欣赏课的措施满足学生个体自我发展的需要实现促进学生智力发展的目标。关键词：中职；信息技术；美术欣赏课美术教育是以美术艺术为手段让学生在学习和欣赏中使性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶从而达到育人无声的德育效果。美术欣赏课是学校美术教育的一个重要组成部分它有助于提高学生的整体美术素质、修养、审美能力和理解力有助于发展学生的创造力和想象力有助于陶冶学生的情操扩大美术视野符合素质教育的根本要求。媒体信息平台的运用恰如给每位学生安装上了一副可以穿越时空的慧眼我们可以穿越时空尽情的徜徉在过去与未来之中充分感受到美术带给我们的精神愉悦。多媒体信息平台走进了每一所学校每一个教室学生真正可以通过多媒体信息平台体会到它从声音、图像、文字、影像以及网络能等方面带给我们的全新的感受使美术欣赏课从一门“老师讲学生看、听、理解的灌输过程”变成了一门“集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程”。美术欣赏课是一门视觉造型艺术多媒体信息平台的运用使美术教学手段向多元化发展如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进大大地增加了信息量。从而使美术课的教学成为简易、新型、交互、愉悦的学习方式满足学生个体自我发展的需要实现促进学生智力发展的目标。下面谈谈笔者如何灵活运用信息技术上好中职美术欣赏课。一、直接展现作品拓展欣赏课内涵现行美术课是以“审美教育”为主旨教学过程“美育的最有效手段是多接触艺术”。事实上我们很少有机会让学生去感受真正的美术作品原作的魅力。而多媒体信息平台的应用在一定程度上减少了这种缺陷。教师通过多媒体信息平台提供丰富的素材可以让学生看到更多的图片、影像资料便于学生对作品进行分析拓展学生视野提高学习兴趣真正达到培养欣赏与评述能力的目的突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品利用课余时间学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品反复感受、认识和理解不断提高学生的欣赏和评述能力。例如：笔者在上外国风景欣赏和静物画赏析课时先查找大师作品图片制作成精美的课件其中对凡高的作品做了一个超链接欣赏时点击了超链接后就直接连到了网络上学生可以通过网页直接了解更多的关于凡高的生平事迹从而加深对其作品的了解更好地解读大师这是关于在线资料上的查阅另一种更常用的方法则是：由于书本上的欣赏内容毕竟有限为了拓宽学生的眼界笔者预先收集更多大师的相关作品在欣赏完书上后只需点下链接http：//zhidao.baidu.com/question/87033236.html相关其他作品就一一展现出来（如印象派大师莫奈的睡莲系列）通过拓展内容使学生的思想感情得到更高的升华。二、开发教学资源丰富欣赏课内容教师要充分开发利用各种校内外课程资源而多媒体信息平台的应用为课程资源的开发提供了更为广阔的空间。结合地方优势积极挖掘校外资源开发新的课程。例如笔者在上园林艺术欣赏课由于我校正好比邻潮州西湖公园从教学楼的高处就可欣赏到西湖公园里的美丽景色。笔者让学生利用周末课余时间先去西湖公园里勘察从地理位置环境格局布置人文精神等方面入手让每一小组合作学习带着任务制作调查报告利用多媒体技术制作了丰富多彩的幻灯片在课堂上学生代表上台向全班学生介绍了不同角度欣赏下的西湖公园。欣赏教学中教师注意引导就能给学生一片绚丽的天空学生就能插上想象的翅膀成为创造的主人。但教室、教材、学校并不是知识的唯一源泉大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。优秀的欣赏课应既充满改革精神又符合常规要求注重教师讲课突出授课的主要性；注重学生欣赏突出活跃性。根据实际情况对教材内容加以补充和适当的取舍充分运用多媒体信息平台教学的综合运用激发学生的学习兴趣加强知识理解和巩固提高学习效率。三、解读抽象思维完成想象力培养想象力是指在头脑中将各种意象构思出来并加以具体化。它使我们能超越现实的限制进入一个无所不能的世界。而多媒体信息平台的出现则正好能在一定程度上帮助我们实现想象力使抽象思维具体化。例如：笔者在上外国风景欣赏时其中一篇冰雪覆盖的风景画《雪中猎人》画家也画了很多的人物点缀在画中为了让学生更好的感受画家的思想笔者提前就把图片经过电脑处理抹掉了所有的人。上课时笔者让学生展开丰富的想象：如果此画成了一幅纯粹的风景画那会是什么感觉呢？学生纷纷猜想这时笔者把早已处理好的图片展示出来学生看到自己设想的场景就呈现在眼前就能更好的去品位叙说通过差别感受也能更好地抒发感想。而在欣赏季节性的风景画时可以通过偏色的对比感受到不同季节带来的视觉差别。如让学生对着同一幅画去想象在春夏秋冬的不同感受这就可以通过偏绿色、偏红色、偏黄色