教科版语文一上《小猫钓鱼》教学设计.doc

教科版语文一上《小猫钓鱼》教学设计《小猫钓鱼》教学设计1一、师生谈话引出课题。今天我们继续学习快乐读书屋四的第二篇课文《小猫钓鱼》。首先请同学们打开书98页听老师读课文。二、教师范读课文。三、指导阅读。1、看拼音读课文要读准字音。2、同桌互读互听3、指名读课文。(个别指导)4、出示生字：猫、河、放、会指名认读。四、细读课文。师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢?生：这篇课文一共有七个自然段。师：请同学们像老师这样在每一自然段的前面标出序号。1、自由读第一自然段。边读边想：猫妈妈带着小花猫在河边干什么?2、指名读第二自然段。思考：一只蜻蜓飞来了小花猫干什么了?3、自由读第三自然段。边读边想：一只蝴蝶飞来了小花猫干什么了?4、自由读第四、五自然段边读边想：小花猫说什么了猫妈妈对小花猫说什么了?5、自由读第六、七自然段思考：听了猫妈妈的话后小花猫是怎么做的?五、课堂小结。同学们通过这节课的学习你明白了什么呀?《小猫钓鱼》教学设计2教学目标：1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字的字音;认识笔画“横折折撇”在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。2.借助拼音正确连贯地朗读课文做到不唱读、不顿读按标点停顿。3.了解故事内容初步感受到三心二意是做不好事情的。4.展开想象根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话会怎么做”。教学重点难点：1.能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。2.了解故事内容初步感受到三心二意是做不好事情的。教学准备：准备有关小猫钓鱼的图片“小猫钓鱼”的游戏用具。教学过程：一、激发兴趣导入课文：1.呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么?(鼓励学生回答时把话说完整)2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。(个别读、齐读)生字带上拼音。3.学习句中生字“带、河、边、钓”(四人小组合作学习)——“河”可以换部首“边”可理解字义“钓”和“钩”进行区分另外可看图识记。说明：教学中可以分批学习生字以突出重点、分散难点。在第一句的出示中可学习四个生字。倘若直接揭课的老师也可在揭课时先学“钓”字这个字的音节是三拼音可以让学生拼读一下音节再让学生看图(画一个细铁钩够上钩着一条小虫)说说可以怎么记这个字提醒学生注意最后的一点就像是钓上来的鱼千万不能漏。初读课文进行正音的时候可随机学习“蜻、蜓”两个生字。因为这两个字是后鼻音学生容易读错要求读准它们的读音然后渗透“虫字旁”结合生字教学又可学习笔画“横折折撇“以及描写“蜓”字。考虑到生字较多在教学时要有的放矢、有所侧重有的重点在于字音有的则在于字形。而有些很简单的生字如“了、空”等就可放手让学生自主学习老师加以检测即可。4.揭题读题。5.说说看了这幅图他们还想知道什么?(小猫钓到鱼了吗?)6.听录音思考小猫钓到鱼了吗?过渡：师：小猫为什么没钓到鱼呢?让我们一起去看一看吧!二、初读课文学习生字：1.自由轻声读课文借助拼音读准字音。2.小组接龙读课文把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。(渗透虫字旁还可运用换部首的办法记忆)3、学习笔画“横折折撇”。(区别走之底)重点指导描写“蜓”。三、学习课文感知内容：1.再读课文想想小猫为什么钓不到鱼?2.根据回答出示词语“三心二意”。(学习生字“意”)3.小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的?自由读读2、3小节用直线划出有关句子。4.个别读句子男女生读句子齐读句子。5.练习说话：一只蜻蜓飞来了小猫看见了心想_________就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了小猫看见了心想__________又去捉蝴蝶。6.师总结：像小猫这样在钓鱼的时候一会去捉蜻蜓一会去捉蝴蝶这就叫做三心二意正因为它三心二意才没能钓到鱼。说明：课文的教学应当以朗读为抓手紧扣句的理解。这篇课文的关键重点就在于“三心二意”。对低年级的孩子来说用非常规范标准的语句来解释词语是有难度的因此我们只要他能够结合语言环境联系上下文在仔细读文、反复读文的基础上用文中的具体语句说说“三心二意”一词的意思那就可以了。在组织学生反复读句的过程中让学生感受到小猫钓鱼时捉了蜻蜓又去捉蝴蝶这样做事就是“三心二意”结果自然一条鱼也钓不到。7.小花猫钓不到鱼心情怎样?(出示第四小节)指导朗读。8.小花猫三心二意钓不到鱼那猫妈妈钓到鱼了吗?为什么?(引导说出“一心一意”并板书)9.你想对小猫说些什么呢?让我们看看猫妈妈是怎么说的吧!引读第五小节。10.师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读。11.自主学习剩下生字“了、空、条”老师抽卡检测。(让学生说说“一条”什么)四、复习巩固拓展说话：我们做事只有一心一意才有可能成功不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢?出示