高校有机化学实验绿色化教学改革.doc

高校有机化学实验绿色化教学改革为推进高校有机化学实验向绿色化的方向发展根据其教学特点对该课程的教学模式进行了探讨并提出了教改思路：注重绿色化学理念有效利用“互联网+”建立新型的慕课关系提倡实验教学的微量化注重学生综合素质的培养等．极大地调动了学生学习的主动性培养了学生的创新能力取得了较好的教学效果．绿色化教学；有机化学实验；教学改革1绿色化有机化学实验教学改革的意义1.1降低实验过程中有毒化学试剂造成的严重污染高校有机化学实验教学的绿色化教学改革是一个多层面、全方位的实践操作环节需要从教学目标至高校学生专业技能的全面培养从有机化学实验教学的基本内容至教学理念从课程结构至教改模式评价等方面进行全面性的改革．绿色化学是高校化学专业近年来兴起的一门学科其实质是采用相应的化学理论知识和专业技能从根本上解决由于有机化学实验所引发的环境污染问题．绿色化教学改革模式提倡在有机化学实验中使用化学试剂时应严格遵守5个基本原则称为“5R”原则即不进行危险化学物品的使用（Reject）减少化学试剂在实验过程中的使用剂量（Reduce）通过有效的策略促使化学试剂循环应用（Recycle）化学品采取科学的措施回收再利用（Reuse）促使化学物品再生（Regeneration）[1-2]．高校实施有机化学实验教学改革的本质是促使学生的专业技能、实践精神和创新能力得到全面提升．但是整个有机化学实验操作过程中由于有毒试剂所造成的自然环境污染现状较为严重需要通过绿色化教学改革对此进行调整与改善．1.2绿色化有机化学实验教学改革的作用实行绿色化高校有机化学实验教学改革是我国高校化学实验改革的全新环节和创新阶段．有机化学实验在具体操作过程中有毒化学试剂会形成巨大的毒性这些毒性散播到空气中将会对自然环境造成严重的危害所形成的废气、废液将会引发一系列环境污染问题的产生[3]．就我国当前的技术水平而言未能有效对整个实验操作环节实行全绿色化教学模式改革但可以通过当前已有的实验条件和设施科学地针对高校有机化学实验的基本特征对实验过程中的有毒试剂实行可行性的绿色化改进．促使化学物品通过科学性的策略能够再利用从而促使学生有机化学实验操作技能得到全面增强同时也合理地降低有机化学实验过程中由于废物排放所引发的环境污染．高校有机化学实验课程中实行绿色化学教学模式按照绿色化学的基本思想在整个有机化学实验操作中化学物品的使用操作严格依照“5R”的实验原则以此有效降低由于化学实验造成的自然环境危害[4]．2创设科学、完整的有机化学课程结构体系高校有机化学实验结构体系对于高校学生化学实验兴趣的培养、实验知识的掌握以及实验操作技能的提升具有促进作用．但是传统模式中的有机化学实验课程存在一定的弊端．在实验过程中一些化学试剂或有毒化合物对环境造成严重破坏并且学生无法对化学实验进行全面、深入的掌握与认识．此外在整个有机化学实验教学环节中大部分学生会将诸多的时间与精力放置在实验结果中而忽视了实验过程．与此同时诸多高校学生在有机化学实验操作过程中不能按照科学的标准进行规范性操作学生的专业技能与科学素养无法得到有效提升．因此需要创设科学、完整的有机化学课程结构体系．2.1全面重视实验操作过程在保障有机化学实验操作的前提下需要将绿色有机化学理念引入到实验过程中确保实验操作不会对环境造成严重危害提倡高校学生对整个实验操作过程的基本操作流程进行合理化的改革．采取创新方式由学生自主确定并实施实验方案这样可以降低化学试剂所造成的毒性促使学生形成良好的实验操作习惯．使学生对实验能整体把握提高学生运用有机化学理论知识的能力和独立思考的能力进而使学生对有机化学实验操作过程能够全面重视[5]．2.2注意实验课的教学方式诸多高校教师依旧采用传统方式的化学实验操作未能有效与学生进行及时沟通与互动对于学生知识的掌握情况无法及时掌握一部分学生对实验基本操作不能有效地理解与掌握．这些问题主要是由于在实验操作过程中照本宣科的传统模式导致的．因此从绿色和节约成本的目的出发提出改革建议：（1）改变现有的陈旧教学方式有效利用“互联网+”建立新型的慕课关系注重学生创新能力和学习主动性慕课不仅能够提炼教学内容还能提高学生学习效率[6]；（2）提倡实验教学的微量化缩短实验进程降低实验经费．然而减少投料量就可能导致实验失败所以微量化在体现“绿色化”的同时又对学生的实验操作能力提出更高的技能要求[7]．3基于绿色化教学的高校有机化学实验的实施3.1实验教学适当与信息技术相结合化合物性质的实验是高校有机化学实验的重要内容涉及诸多种类的化学试剂可以有效强化学生对实验理论知识、实验思想的全面理解促使学生通过实验提升对化合物的鉴别能力．若在高校化学实验中按照传统的教学模式在实验过程中2个学生为一组进行实验操作需要将所有的实验内容全部完成．这种情况下