地理教学要重视环保意识的培养.doc

地理教学要重视环保意识的培养:环境问题已是当今人类生存和发展所面临的全球性问题之一。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学环保教育也是其主要目的之一。笔者认为在地理教学中应从教育学生认识环境问题产生的根源、在教学中培养学生的忧患意识、把环保教育与日常生活结合起来、开展丰富多彩的课外活动将环境意识转化为环保行动四个方面培养学生积极向上的环保意识。对于适应社会发展的需要和人民生活健康和谐有着非常重要的意义。:地理教学;环保意识;培养环境问题是当今人类生存和发展所面临的全球性问题之一随着我国工业化程度的加快人民生活水平的日益提高“三废”排放量逐渐呈现上升趋势。由此环境问题引起了世界各国人民的普遍关注。环境保护已成为当今世界广泛关注的重大问题也是国际社会谋求合与作共同发展的主要内容。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学环保教育也是其主要目的之一。在教育教学中教师不仅要教育学生掌握一般的地理科学知识和技能还要培养学生积极向上的环保意识以便适应社会发展的需要和人民生活健康和谐。一、教育学生认识环境问题产生的根源现行的地理教材从人类利用资源和环境创造物质财富到人类面临的全球性环境问题与可持续发展阐述了自然环境不仅为人类提供了活动场所也为人类的生活和发展提供了物质基础。但是在我们的日常生活中有很多人为了追求暂时的财富而不合理的利用资源片面追求经济的增长导致生态破坏环境污染自然灾害频发。如近年来发生的沙尘暴天气给每人的生活都带来的极大的不便和危害。我们在教学中不妨就以此现象为主题来讨论这一天气的成因及其产生的巨大危害进而分析保护环境的迫切性和重要性。来感受环境问题时刻就发生在我们身边。自然资源不是取之不尽用之不竭的环境对废弃物的容纳能力也是有限的对资源的无节制掠夺开采对环境的任意污染与破坏必然受到自然界的惩罚通过破坏环境来侵犯他人的利益危及子孙后代的生存必将受到社会的谴责。为了保障人类的生命健康促进我们的生活和谐每个人要树立起“保护环境光荣破坏环境可耻”“保护环境人人有责”的新型环境道德观念要从自己做起从小事做起讲究环境卫生节约用水用电爱护花草树木养成良好的行为习惯积极主动参加环保宣传教育活动投身于环保事业。二、在教学中培养学生的忧患意识保护环境人人有责。通过地理教育一方面要让学生了解当前环境问题的严重性增强对环境的忧患意识树立保护环境的忧患意识树立保护环境的强烈责任感和使命感。另一方面要让学生必得当前人类正面临着人口剧增资源过度消耗环境严重污染生态平衡遭到破坏温室效应加剧酸雨增多臭氧层出现空洞等一系列环境问题的困扰。这些环境问题不仅严重影响着经济的持续发展和人民生活水平的提高而且直接威胁着人类的健康和生存。要让学生懂得人类是地球大家族中的组成成员之一和动物植物一样共同享用地球环境及自然资源违背了自然界的发展规律自然界就会用各式各样的自然灾害来惩罚人类。在课堂教学中要深入研究教材结合教材内容教给有关环境污染治理的方法明确保护环境的重要意义。如在讲述水与环境的内容时要让学生了解水资源的生成水对人类生存的重要意义并且要对水资源危机产生的原因进行深入细致的分析逐步提出解决水资源短缺的各种措施和途径使学生们知道这些环境问题的产生除自然原因外还有人为因素。从而让学生树立对自身生存环境的忧患意识和责任感。三、把环保教育与日常生活结合起来在教学过程中可针对现实生活中突出的环境问题结合教材进行讨论激发学生树立研究问题的积极性和学习知识的浓厚兴趣并且在生动活泼的课堂教学中将环境保护的理念深入到每个学生的思想中。如近年内蒙古频繁发生的沙尘暴天气给每个人的生活都带来了极大的不便和危害我们在教学中就以这一环境问题为主题向学生详细地介绍沙尘暴天气的成因及其产生的巨大危害进而提出保护环境的迫切性和重要性。组织学生游览附近的风景名胜使学生在感受美的过程中产生向往大自然的情感从而升华为热爱大自然以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、地下河沟、乡村生活区等当他们看到污浊恶臭的死水、遍地的垃圾、工厂排出的废水、公路上的尘埃自然就会明白环境保护的重要性并自觉行动起来保护环境。在教学时要始终注意基本知识与现实生活中的环境问题的结合让学生感受到环境问题就是时刻发生在我们身边的事情。这样既培养了学生的环境意识又使分析和解决问题的能力得到了培养。四、开展丰富多彩的课外活动将环境意识转化为环保行动环境意识是人与环境的关系所反映出来的社会思想伦理道德情感意志等观念形态的总和它是人与自然社会环境和谐发展的一种崭新的价值观与世界观。在地理教育教学过程中运用地理科学观念知识和技能对人类与环境之间存在的问题作出正确的评价使每一位同学都能积极参与环境保护活动从而达到环境教育的目的。在教学过程中可根据实际情况开展丰富多彩的课外实践