2022《这儿真好》的说课稿.docx

2022《这儿真好》的说课稿《这儿真好》的说课稿作为一名教职工通常须要用到说课稿来协助教学借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么问题来了说课稿应当怎么写？以下是我收集整理的《这儿真好》的说课稿欢迎阅读与保藏。《这儿真好》的说课稿1一、教材简析《这儿真好》是国标本苏教版语文一年级下册中的一篇课文。讲解并描述了一只小熊找挚友的故事告知我们改善环境、爱护环境的重要性。课文可分为三段。第一段（第一自然段）写小熊住在荒岛上很孤寂。其次段（其次至第三自然段）写小熊向云儿请教后起先在荒岛上种树。第三自然段（第四至第六自然段）写小熊找到了挚友。重点：识字、写字和朗读课文。难点：感悟找挚友和种树之间的联系明白爱护环境的重要性。二、教法、学法让学生通过读书自己体会感悟然后小组间合作探讨的形式解决简洁的问题最终用画一画演一演等学生喜爱的方式把自己领悟到的表现出来。三、教学过程（一）复习导入复习本课的生字新词。在读词的时候我采纳了“读词点兵”嬉戏的形式。读对了就有了自主点兵的资格学生的爱好被调动了起来读词的主动性很高精确率也相对高了很多。（二）学习课文1．学习第1自然段先让学生自己读书去理解课文。然后在白纸上把自己想象中的荒岛的样子画出来。有个别同学对“荒岛”不太理解画了许多树。就利用学生的图进行比较有树的和什么都没有的原委哪个才是荒岛学生一看便明白了。在理解了荒岛后指导感情朗读把小熊的孤零零的感觉读出来。2．学习第2、3自然段还是先让学生自读然后自悟你知道了什么？学生边沟通边共同学习课文。适时用动画演示来给学生直观的印象让小组间探讨小熊望见云儿的改变后他明白了什么？然后通过动画让学生体会小熊种树的辛苦。把这种辛苦用朗读表现出来。在学习第3自然段第三句话的时候让学生自读把不明白的地方提出来。成语“漫山遍野、绿叶成阴”是学生理解的难点。我不及于说明而是为学生展示了一幅图片让学生看着图片来试着说明成语由于图片相当直观地显示了成语的意境学生的难题迎刃而解既教给了学生一种理解课文意思的方法又通过自己发觉让使学生体会到一种成就感。课文理解了再让学生在刚才的画上把现在绿叶成阴的景象画出来。进一步体会小岛在小熊的努力下变得环境美丽了。3．学习4、5、6自然段先用多媒体播放动画让学生看哪些挚友来到了小岛上。其次重点指导好句子“啊！这儿真好！”把赞美的感觉读出来然后把句子放到课文中读好4、5自然段。在此设了个发散思维的题；让学生自定一个角色（可以是小鸟小鹿或其他动物）假设你来到了这座岛上你会看到什么请你来赞一下小岛说说小岛原委美在什么地方？学生的思维被激活了各种漂亮景象通过想象在学生的头脑中呈现了出来既培育学生的思维实力又发展学生的语言表达实力。最终一个自然段紧扣“兴奋”把小熊的感受朗读出来。（三）环保教化学完课文后问学生学了这篇课文你有什么收获？他们通过小熊的事明白了爱护环境的重要性。在明理的基础上进一步指导他们的行问他们：你们以后打算怎么做？把环保的意识渗透到学生的日常生活当中去并渐渐转换成学生自觉的行动。《这儿真好》的说课稿2（一）教材简析。《这儿真好》是义务教化课程标准试验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的童话故事描写了居住荒岛的小熊感到孤寂找寻挚友在天上云朵的启示下营造树林最终迎来很多挚友的故事生动地表现了必需创建美妙的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告知我们改善环境、爱护环境的重要性。课文共6个自然段可分为三段。第一段（第1自然段）写小熊住在荒岛上很孤寂。其次段（第2、3自然段）写小熊向云儿请教后起先在岛上种树。第三段（第4——6自然段）写小熊找到了挚友。（二）教学目标。依据《语文课程标准》教材及学段要求和学生认知特点其次教时的教学目标为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小熊是怎样找到挚友的知道“这儿”好在哪里。使学生懂得创建美妙的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。3、学会7个生字绿线内的字只识不写理解由生字组成的词语；相识两个偏旁部首。（三）教学重点：1、读书感悟小熊是怎样找到挚友的知道“这儿”好在哪里。1、写好“象”、“空”二字。（四）教学难点：让学生通过读书感悟到找挚友和种树之间的联系明白爱护环境的.重要性。（一）情境教学法。苏教版小学