名师指点之中考地理会考的复习策略.doc

名师指点之中考地理会考的复习策略中考地理会考是高中学生地理课的水平过关考试。在高一学年的时间里既要完成教学任务又要指导学生进行较为系统的会考复习时间非常紧迫。所以做好地理会考的复习工作有利于帮助学生把所学知识综合归纳系统巩固形成知识网络以便学生更好地识记和运用顺利通过会考。本文通过分析近年来中考地理会考的复习策略地理会考状况及其地理会考试题的特点总结近年来的经验教训对以后的会考复习做简单探讨。实施高中毕业会考是国家承认的高中毕业水平考试。对于中考不考地理科的理科学生来说加强和完善初中地理会考制度尤其显得迫切。会考的实质是水平考试是国家对每一个高中学生科学知识方面的合格考试。过去理科学生因为地理不是高考科目普遍不重视产生偏科现象一部分学生在期中、期末的考试中地理不及格而其它学科却能达到80分以上实施会考对克服因文理分科的偏科现象促进学生全面发展有重大意义。中考地理会考复习的主要任务是通过系统复习过程帮助学生复习、巩固、强化所学过的知识并在此基础上使学生对学过的知识在认识上达到新的跃变从而真正落实教学大纲和会考大纲的要求。复习目的在于对所学教材加以综合掌握内在联系形成完整的知识网络以便更好地运用到解题过程之中。然而现行中考地理教材涉及到的地理知识方方面面既有自然科学方面的知识又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解又需要花大力气去记忆。因此许多学生在复习中常常感到高中地理知识比较零散甚至有点无章可循无从下手尽管下了很大功夫但复习效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个关键因素就在于许多学生还没有掌握学习这门学科的思维方法和学习方法往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来孤立理解没有搞清这些零散地理事象之间的内在联系没有在头脑里建立起地理知识的框架结构没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师不能充分认识到这些而在复习内容多时间紧的情况下急功近利去走捷径只对着会考大纲带学生画重点学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的零散内容。这样的复习效果在很大程度上是事倍功半不会理想的。所以在中考地理复习中最为重要的是如何从新的高度以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性帮助学生找出知识间的内在联系完成知识间迁移组合让学生在系统梳理知识的具体过程中对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。正因为如此在复习过程中就不能机械地把教过的内容再重复讲一遍而是要让学生理解掌握初中地理知识结构体系从而在头脑中建立较完整的地理知识框架。具体的方法是先带领学生按顺序回顾各章节具体内容并形成各章知识体系框架再帮助学生搞清各章内容之间的关系。这样很容易使学生认识到高中地理知识结构以宇宙环境为开端因为地球是宇宙中太阳系的一个成员地球运动的特点和地理意义都离不开宇宙环境。而地球内部和外部圈层(即大气圈、水圈、岩石圈、生物圈)等要素的特点、性质、分布和运动规律以及它们之间的相互联系和相互制约就构成了我们人类生存的地理环境所以高一地理上册分别讲了宇宙环境、大气环境、陆地环境和海洋环境;而人类的生产和生活就在这样的环境中进行农业、工业、人口与城市发展等是人类社会生产和生活的主要内容因此下册又分别讲了人类的生产活动与地理环境、人类的居住地与地理环境、人类活动的地域联系;而人类活动与地理环境构成地理科学的一对矛盾人地关系也正是课本最后一个单元：人类面临的环境问题与可持续发展。正是通过人地关系这一对矛盾体把高中地理构成了一个有机的整体。这样学生对高中地理知识就能够有一个比较清晰的理解和认识在复习过程中也就能很自然地沿着系统层次去思维和记忆不至于无章可循无从下手也培养了学生正确的科学思维方法和学习方法为进一步学好地理找到了一条正确的途径。在上述基础上为了充分发挥学生的主观能动性要进一步指导学生如何看书引导学生去寻找教材中的一些基本概念、基本原理和基本规律。对一些难度不大的知识点学生只要熟读了教材把握了要点可不必多讲。教师着重讲清难点并通过分析、归纳揭示出各知识点之间的联系和规律。这样学生在学习过程中就能系统地认识到这些章节知识间的联系而不是去孤立、机械地识记这些知识点。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的我翻阅了近几年的地理会考试题觉得这些年的会考试题除了遵循《考试说明》所提出的为了发挥对教学的积极引导作用减轻学生负担命题将紧扣教材不超出《考试说明》的范围的基本原则外而且在掌握试题难度方面表现了如下特点：1.覆盖面广起点低历年会考内容涉及上下两册所有的章和节。考纲上的知识点基本都能考到覆盖面广大。但试题基础性强难度不大体现了会考目的。这些年地理会考试题大约有20%～30%的试题是课本最基础、最基本的内容。这类试题难度小只要学生