高考生物复习大纲（四）.doc

2019高考生物复习大纲（四）1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)2、类型常染色体遗传病猫叫综合征21三体综合征(先天智力障碍)性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(XO型患者缺少一条X染色体)四、遗传病的监测和预防1、产前诊断：胎儿出生前医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病产前诊断可以大大降低病儿的出生率2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展五、实验：调查人群中的遗传病注意事项：1、可以以小组为单位进行研究。2、调查时最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病如红绿色盲、白化病等。3、调查时要详细询问如实记录。4、对某个家庭进行调查时被调查成员之间的血缘关系必须写清楚并注明性别。5、必须统计被调查的某种遗传病在人群中的发病率。结果分析：被调查人数为2747人其中色盲患者为38人(男性37人女性1人)红绿色盲的发病率为1.38%。男性红绿色盲的发病率为1.35%女性红绿色盲的发病率为0.03%。二者均低于我国社会人群男女红绿色盲的发病率。实验结论：我国社会人群中红绿色盲患者男性明显多于女性。第五章生物的进化第一节生物进化理论的发展一、拉马克的进化学说1、理论要点：用进废退;获得性遗传2、进步性：认为生物是进化的。二、达尔文的自然选择学说1、理论要点：自然选择(过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存)2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。3、局限性：①不能科学地解释遗传和变异的本质;②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。(对生物进化的解释仅局限于个体水平)三、现代达尔文主义(一)种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改变)1、种群：概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物进化的基本单位。2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库3、基因(型)频率的计算：①按定义计算：例1：从某个群体中随机抽取100个个体测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个则：基因型AA的频率为______;基因型Aa的频率为______;基因型aa的频率为______。基因A的频率为______;基因a的频率为______。答案：30%60%10%60%40%②某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+杂合子频率例：某个群体中基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60%、基因型为aa的个体占10%则：基因A的频率为______基因a的频率为______答案：60%40%(二)突变和基因重组产生生物进化的原材料(三)自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下种群的基因频率会发生定向改变导致生物朝着一定的方向不断进化。(四)突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制1、物种：指分布在一定的自然地域具有一定的形态结构和生理功能特征而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。2、隔离：：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。3、物种的形成：⑴物种形成的常见方式：地理隔离(长期)生殖隔离⑵物种形成的标志：生殖隔离⑶物种形成的3个环节：突变和基因重组：为生物进化提供选择：使种群的基因频率定向改变隔离：是新物种形成的第二节生物进化和生物多样性一、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从单细胞到多细胞从简单到复杂从水生到陆生从低级到高级逐渐进化而来的。2、真核细胞出现后出现了有丝分裂和减数分裂从而出现了有性生殖使由于基因重组产生的变异量大大增加所以生物进化的速度大大加快。二、生物进化与生物多样性的形成1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果;而生物多样性的产生又加速了生物的进化。2、生物多样性包括：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。生物必修3复习提纲(必修)第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义1、内环境：(1)单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。(2)内环境的组成：细胞内液体液血浆细胞外液组织液(内环境)淋巴(3)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换不断获取生命活动需要的物质同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程需要体内各个器官系统的参与。2、稳态(1)概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下机体会对内环境的各种变化做出相应的调整使得内环境的温度渗透压、酸碱度及各种化学成分保