“新东方”文化对高职英语教育的启示.docx

“新东方”文化对高职英语教育的启示【摘要】“新东方”的“企业文化”思想体系是“新东方”教育成功的最大保证他们卓越的办学理念和不懈的追求使他们获得令人赞叹的教学效果而名扬海内外他们的朝气蓬勃、奋发向上的精神永远激励着他们的学员不断进取勇攀高峰因此“新东方”的“企业文化”是值得我们高职英语教育学习和借鉴的。本文主要阐述了“新东方”的“企业文化”精神和教学方法及其对我们高职英语教育的启迪。【关键词】新东方；企业文化；高职英语教育；启迪由于职业的原因我经常能接触到一些“新东方”的学员他们对“新东方”教学效果的赞叹常常引起我的深思同样是“英语教学”为什么新东方能获得那样巨大的成就而我们高职的英语教学却举步维艰收效甚微？反思我们的教学方法与教育思想我们觉得“新东方”的“企业文化”是值得我们学习和借鉴的。下面就具体谈谈“新东方”的发展和它对高职英语教育的启迪。一、“新东方”的企业文化（一）挑战生命极限。成立于1993年的新东方是目前中国最大的民营教育机构。从他们的校训中我们不难看出他们企业文化的精神：追求卓越挑战极限从绝望中寻找希望人生终将辉煌。新东方一直致力于弘扬一种朝气蓬勃、奋发向上的精神一种从绝望中义无反顾地寻找希望的精神那么“新东方”的董事长俞敏洪是如何通过兴办教育让千千万万学子圆梦人生也成就了自己宏伟的事业呢？那就是他除了采用先进的、现代化的管理之外更重要、更长久的是精神、是文化、是一种生生不息的人文情怀“新东方”认为挑战生命极限文化的表现形式由三个层次构成：创始人的人生追求企业追求学员追求。其中创始人人生追求是基础；在此基础上通过凝聚公司全体员工的精神力量形成企业追求；将这一追求付诸教学实践化为学员的精神追求帮助学员成功最终实现三者的共同成功。（二）“新东方”的教学理念。“新东方”最初是以英语教学为主的但俞敏洪发现单纯地教授英语知识和技巧效果并不很好学员常常昏昏欲睡相反记住了老师在课堂上不经意间讲到的一句励志话。而这些话使他们心动了并把它当作自己的座右铭然后开始努力奋斗最后成功。这些关于人生奋斗的故事、哲理很多也是俞敏洪自己的人生经历和感悟。他意识到虽然这些思想还不成为体系但这些话在课堂上是必须要说的因为所产生的效果要比单纯讲英语技巧要好。后来俞敏洪就要求“新东方”的老师们要有意识地给学员灌输一些关于成功、奋斗的理念这些理念不知不觉地形成一个体系这个体系就是“新东方”精神。以“新东方”精神为核心逐渐形成了自己独特的“挑战生命极限”的企业文化。正是这种能在苦难面前容忍、控制、激励和思考沉淀了“新东方”挑战极限、奋发图强的精神塑造了教师们“激励型”授课风格。二、高职英语教育的现状根据对高职院校英语教学调查统计我们归纳出教学质量差的主要原因有如下几个：1.师资力量欠缺；2.学生英语基础普遍较差对学好英语信心不足；3.授课班级容量庞大教师兼顾不及很难采用“互动”式的授课方式来因材施教；4.学生掌握英语的程度参差不齐教师难以确定教学的起点；5.教师基本上还是采用传统的“高耗低效”的应试性教学模式来教授英语把英语作为一门纯理论性的知识来讲授不注重培养学生的听、说、读、写的交际能力难以突破原有的应试教学；6.教师讲课手段单一、沉闷缺乏灵活多样、风趣幽默的教学方法调动不起学生的学习兴趣；7.教材在内容上缺乏趣味性的课文未能体现“应用、实用”的原则。教学效果是教学质量好坏的体现教学质量是教育的生命线课程的开设达不到应有的教学效果就形同虚有既浪费人力、物力又误人子弟改进、改革高职英语的教学势在必行不改革就不能实现高职的培养目标就不能培养出应用性的高技能人才。三、“新东方”“企业文化”的启迪（一）在教学中融入“励志教育”。虽然我们的学生基础较本科院校的差但他们有激情有想学好的愿望起点低正好是“挫折教育”的基础“励志教育”对他们来说是最好的激励只要我们在授课的过程中也像“新东方”那样在传授知识的同时进行“励志教育”激发他们的斗志使他们意识到自己的基础虽然低一些但只要通过自己的努力“理想”和“愿望”是一定会实现的！（二）教师应是“改革”的先锋。英语教学效果的“好”与“坏”除了与教育目标的引导有关外更重要的是教师在课堂上的贯彻与执行。现在我们教师的文化素质很高但没有使命感只是为了上课而上课上完课就一走了之不管效果如何也不与学生沟通等期末考试总结一看哦成绩不理想就归结于学生的基础差了事并没有从自身教法上寻找原因。这种对教学的态度与“新东方”老师们的主动、积极成为了一个鲜明的对比也是高职英语教育上不去的主要原因。当然这也与我们国家教育体制有关。但如果我们的老师能