《走进田园》综合性学习活动教学设计.doc

《走进田园》综合性学习活动教学设计【设计理念】１、语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径应是语文实践让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践掌握运用语文的规律。２、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养培养学生创新精神。【教学目标】１、知识、技能目标：⑴了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。⑵学会说、写有关农村景物和生活情况对田园风光的感受或活动过程的见闻。２、过程、方法目标：⑴学会在活动中提出问题有目的地收集资料共同讨论。⑵学会观察大自然发现田园景物特点。⑶在活动中学会合作培养创新精神。３、情感、态度、价值观：激发学生对乡村生活的热爱与赞美。【教学重点】１、学会说、写有关农村景物和生活情况对田园风光的感受或活动过程的见闻。２、学会在活动中提出问题有目的地收集资料共同讨论【教学难点】激发城市学生对乡村生活的热爱与赞美。【课时安排】１、第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。２、安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。３、第二课时综合性学习成果展示课【教学准备】１、教师了解学生对田园的认知情况设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。２、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料发掘自己感兴趣题材收集资料。３、准备表演汇报时的各种用品。【教学过程】田园交响乐──综合性学习成果汇报会一、导入１、师生比赛田园诗接龙。２、（课件展示一段优美的田园风光师配词）“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园（板书）奏响田园的交响乐吧。课前各小组积极地准备有的采访家人有的亲身体验有的上网收集资料今天把综合性学习的成果展示出来大家有信心吗？二、诗情画意话田园（清新组展示）过度：我知道清新组的同学特别喜欢学习古诗还收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!下面掌声欢迎他们为我们表演的节目相声《诗情画意话田园》１、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌２、互动：组员采访大家觉得我们表演得怎么样？谁也能分享一下你们知道的关于田园的诗？３、师小结：古人描写的田园生活真有情趣“采菊东篱下悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。清新组的表演真精彩！三、我的田园足迹（网络组）过度：古人云:读万卷书不如走万里路。同学们的小脚丫走进了田园网络组最近发动大家带来了自己到田园游玩的照片和故事下面请他们介绍我们的田园足迹吧！１、学生把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事向大家介绍２、互动：组员采访大家觉得我们说得怎么样？你也有有趣的经历和我们分享吗？３、师小结：我很感动你们在田园游玩的过程中真正亲近了田园发现了很多新鲜事还能用生动的语言写下来你们再也不是田园中的“无知少年”而成为了乡村小博士、小能手呢！四、小眼睛看大世界（视野组）过度：视野组同学的小眼睛看到的就更远了你们通过上网、看书等方法探究中外农村的情况我们很想快点知道掌声有请。１、学生以手抄报的形式展示自己收集到的中外农村的资料谈体会。２、互动：⑴你们最大的收获是什么？⑵可以向视野组的同学提问题包括制作手抄报方面或内容等方面的问题。３、小结：原来中外农村各有优势感谢你们从各方面收集、整理资源让我们开拓了视野。我们也要向你们学习搜集资料的好方法相信一定能学到更多的知识。五、田园生活趣味多（趣味组）过度：大家好我们趣味组的同学喜欢吃和玩所以我们就收集了这方面的物品从中发现田园生活的趣味特别多现在就由我们向大家展示吧！生展示田园食品、小朋友玩具等。说话训练：吃马蹄引导学生仔细品尝把感受说出来（请一生说师点评按顺序讲、说具体生同桌再练说再请一生说）小结：原来吃喝玩乐中都有那么多学问趣味组分工合作有的带食品有的采访家人有的写讲稿既学到了知识又带给大家乐趣这种团结合作的精神真值得为他们鼓掌！六、田园心语过度：通过本次的语文综合性学习我们又有了新的发现、新的收获请同学们为田园设计一则精彩的广告吧让更多的人走进田园热爱田园。１、小组讨论──自由写作２、汇报。七、总结活动回归文本１、田园的景色那么美丽田园生活那么和谐让我们更亲近那和谐的田园吧只要我们用明亮的眼睛美美地观察你能发现──读《乡下人家》晚霞句只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听你能发现──读《乡下人家》月夜句只要我们用美丽的心灵默默地感受你能发现──读《渔歌子》是啊在这么美的田园中我们又怎么舍得离去又怎能不爱它呢？（板书：热爱乡村）２、布置作业：板书设计田园交响乐走进田园热爱乡村作业设计想想在本次综合性学习活动中你的学习收获或对