盘点高考一轮复习数学压轴题解题方法.doc

盘点2019年高考一轮复习数学压轴题解题方法压轴题是高考数学可以拉开分数的重要题型以下是复习数学压轴题解题方法请考生学习。1.复杂的问题简单化就是把一个复杂的问题分解为一系列简单的问题把复杂的图形分成几个基本图形找相似找直角找特殊图形慢慢求解高考是分步得分的这种思考方式尤为重要能算的先算能证的先证踏上要点就能得分就算结论出不来中间还是有不少分能拿。2.运动的问题静止化对于动态的图形先把不变的线段不变的角找到有没有始终相等的线段始终全等的图形始终相似的图形所有的运算都基于它们在找到变化线段之间的联系用代数式慢慢求解。3.一般的问题特殊化有些一般的结论找不到一般解法先看特殊情况比如动点问题看看运动到中点怎样运动到垂直又怎样变成等腰三角形又会怎样先找出结论再慢慢求解。另外还有一些细节要注意三角比要善于运用只要有直角就可能用上它从简化运算的角度来看三角比优于比例式优于勾股定理中考命题不会设置太多的计算障碍如果遇上繁难运算要及时回头避免钻牛角尖。如果遇到找相似的三角形要切记先看角再算边。遇上找等腰三角形同样也是先看角再看底边上的高(用三线合一)最后才是边。这都是能大大简化运算的。还有一些小技巧比如用斜边上中线找直角用面积算垂线等不一而足具体方法较多如果有时间我会举实例进行分析。最后说一下初中需要掌握的主要的数学思想：1.方程与函数思想利用方程解决几何计算已经不能算难题了建立变量间的函数关系也是经常会碰到的常见的建立函数关系的方法有比例线段勾股定理三角比面积公式等2.分类讨论思想这个大家碰的多了就不多讲了常见于动点问题找等腰找相似找直角三角形之类的。3.转化与化归思想就是把一个问题转化为另一个问题比如把四边形问题转化为三角形问题还有压轴题中时有出现的找等腰三角形有时可以转化为找一个和它相似的三角形也是等腰三角形的问题等等代数中用的也很多比如无理方程有理化分式方程整式化等等4.数形结合思想我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。高中用的较多的是用几何问题去解决直角坐标系中的函数问题对于高中生尽可能从图形着手去解决比如求点的坐标可以通过往坐标轴作垂线把它转化为求线段的长再结合基本的相似全等三角比解决尽可能避免用两点间距离公式列方程组比较典型的是08年中考倒数第2题用解析法的同学列出一个极其复杂的方程后无法继续求解下去了而用几何方法结合相似三角比可以轻易解决。另一个典型的例子是09二模倒数第2题用几何法3分钟解决而用代数法30分钟也未必能解决。所以遇到此类题目切记先用几何方法实在做不出再用解析法。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。复习数学压轴题解题方法的内容就为考生分享到这里查字典数学网希望考生可以取得更好的成绩。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈