高二物理教案：波的形成和传播.doc

高二物理教案：波的形成和传播【】鉴于大家对查字典物理网十分关注小编在此为大家搜集整理了此文高二物理教案：波的形成和传播供大家参考!本文题目：高二物理教案：波的形成和传播[物理精品教案]波的形成和传播创新教学设计和教案波是一种重要而普遍的运动形式也是高中物理的一个难点。波的形成和传播是机械波一章的基础学生正确认识波的形成过程和传播规律对于顺利学习其他各节知识有着十分重要的意义。波的形成过程和传播规律是本课的重点也是本课的难点。为了突出重点突破难点同时为了全面提高学生素质培养学生的能力激发学生的学习兴趣培养学生深刻认识波的形成、波的分类和波的传播规律本着从感性认识到理性认识再从理性认识回到感性认识的教学理念笔者设计和实施本课教学的一些措施如下。1、生活实例引入课题演示实验激发兴趣舞动丝带一端产生一列凹凸相间的波在丝带上传播。从这个简单的例子引出生活中广泛存在的一种运动形式波动引起学生的兴趣接着趁热打铁请学生列举有关波的实例进一步增强学生的感性认识。从学生列举的实例中概括出波的产生条件：①波源②介质(为分析波的形成奠定基础)2、实验探究培养能力(实验方案附后)实验一分组实验：学生每两人一组研究丝带上产生的凹凸相间的波。主要培养学生耐心、仔细做实验的品质和操作能力;教给学生研究、分析问题的方法。实验二、三演示实验：从波的运动方向和质点的振动方向之间的关系对波进行分类使学生形成横波和纵波的概念。培养学生对物理现象进行科学分类的方法。实验四研究弹簧上纵波的形成：培养学生知识迁移能力形成科学的学习方法。通过对实验的观察分析突破实验表象概括、抽象出本质规律提高水平。3、电脑模拟形象直观巩固升华。为了帮助学生深刻认识波的形成过程正确理解波的传播规律笔者利用Flash5.0编写了CAI课件：①模拟波的分类;②模拟横波的形成和传播规律;③模拟纵波的形成和传播规律。4、因材施教分层次;布置作业多方面。在教学过程中根据不同学生的知识储备和认识结构努力使各个层次的学生和教师产生共鸣让每一个学生都有收获布置作业既有思考又有书面作业和动手作业全方位巩固所学知识。总上所述在本教学过程中演示实验和学生分组实验相结合实验探索和理论分析相结合知识应用和多媒体演示相结合始终突出学生的主体地位让学生成为知识的发现者培养学生多方面的能力全面提高学生素质。高中物理第二册(实验修订本必修加选修)波的形成和传播教案教学目标1、知识目标：①知道直线上机械波的形成过程②知道什么是横波波峰和波谷③知道什么是纵波密部和疏部④知道机械振动在介质中传播形成机械波知道波在传播运动形式的同时也传递了能量2、能力目标：①培养学生进行科学探索的能力②培养学生观察、分析和归纳的能力③培养学生的空间想象能力和思维能力3.情感目标：①培养学生细心、认真、一丝不苟做实验的品质进而培养学生实事求是的科学态度和良好的工作作风②培养学生互相团结、分工协作的团队精神教学重点：机械波的形成过程及传播规律教学方法：实验探索和多媒体辅助教学教具：丝带、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉、计算机、投影仪、大屏幕、自制CAI课件教学过程：演示：抖动丝带的一端产生一列凹凸相间的波在丝带上传播(激发兴趣引出课题)在这个简单的例子中我们接触到一种广泛存在的运动形式波动请同学们再举出几个有关波的例子。(学生举例活跃气氛;让学生在大量生活实例中感触波的存在增强感性认识。)学生会列举水波、声波、无线电波、光波。教师启发大家听说过地震吗?学生会想到地震波。水波、声波、地震波都是机械波无线电波、光波都是电磁波。这一章我们学习机械波的知识以后还会学习电磁波的知识。(板书)机械波现在学习第一节波的形成和传播。(板书)一、波的形成和传播演示：拨动水平悬挂的柔软长弹簧一端产生一列疏密相间的波沿弹簧传播;演示：敲击音叉听到声音这是声波在空气中传播(指明虽然眼睛看不到波形但它客观存在也是疏密相间的波形)(演示实验进一步为学生提供感性认识激发兴趣)师生共同分析得出波产生的条件：①波源②介质。(为研究波的形成奠定基础)波是怎样形成的呢?为什么会有不同的波形?波传播的是什么呢?(设置疑问激发学生的探究欲望)(板书)实验探索发放探索波的形成和传播规律的实验报告进行实验探索并完成实验报告。实验目的：探索波的形成原因和传播规律实验(一)学生分组实验：每两人一条丝带(60cm左右)观察丝带上凹凸相间的波。实验步骤：(1)、将丝带一端用手指按在桌面上手持另一端沿水平桌面抖动在丝带上产生一列凹凸相间的波向另一端传播。(2)、在丝带上每隔大约2~3cm用墨水染上一个点代表丝带上的质点。重复步骤(1)。观察丝带上的质点依次被带动着振动起来振动沿丝带传播开去在丝带上形成凹凸相间的波。①思考：丝带的一端振动后为什么后面的质点能被带动着运动起来?__