九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

6化学是一门以实验为基础的科学学习目标：1.认识学习化学的一个重要途径是实验初步学会对实验现象进行观察和描述。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题并能在教师指导下根据实验方案进行实验通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。4、认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。情景导入：观察四大发明图片观察古代的一些化学器具。讨论交流：其中哪些发明与化学有关了解化学史。得出结论：化学是一门以___________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是__________通过对它的__________、__________、__________等可以发现和验证化学原理学习科学探究的方法并获得化学知识。活动与探究1：观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究讨论交流：【观看图片】：（个人思考同桌交流）说出对蜡烛有哪些认识？（多角度）合作学习：学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题互相解答。自主学习：用3分钟阅读课本内容明确实验探究的目的、方法和步骤。合作探究：小组合作进行实验。可以按课本的提示进行实验观察也可以增加或更改某些实验观察的内容并对观察的现象进行描述记录填写表格。讨论交流：探究步骤对现象的观察和描述点燃前探究蜡烛的物理性质燃着时观察燃烧时现象并进行图1-10和图1-11实验熄灭后进行图1-12实验讨论交流：将你填写的表格与同学们交流比一比谁观察到的现象越多谁的描述越详细越准确善于发现别人的长处并改进自己的短处。【展示提升】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动你感受到化学学习的哪些特点？【深入探究】：蜡烛熄灭时的白烟成分是什么呢？【实验】：【现象】：____________________________________。【结论】：____________________________________。这个探究活动体现了化学学习的以下特点：（1）关注____________________________________；（2）关注____________________________________；（3）关注____________________________________。课堂小结：活动探究的要素：提出问题猜想与假设制定计划、设计实验进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流课题2化学是一门以实验为基础的科学(课时2)学习目标：1.认识到科学探究既需要观察和实验又需要进行推理和判断培养分析能力。2.培养学生严谨的科学态度和学习科学探究方法培养自我反思的能力以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。知识准备：预习该探究活动的内容并在家里利用吸管、瓶子、盆子等进行收集呼出的气体的操作练习你还存在哪些问题？（组内交流）情景导入：我们人既吸入气体也呼出气体人吸入气体和呼出气体一样吗？讨论交流：我们吸入的是空气——含有氧气、水蒸气和其它杂质气体和尘粒等而其中__________是人体需要的呼出的气体中它可能没有或很小。从生物学中我们已经道人和动物呼出大量的__________所以我们判断呼出的气体中它的含量比吸入的空气高。人和动物的呼吸系统是湿润的呼出的气体中水分的含量比吸入的空气__________。【提出猜想与假设】：1、人呼吸需要氧气则呼出气体中氧气含量将__________；2、人呼出二氧化碳则呼出气体中二氧化碳含量会__________；3、呼出气体中水蒸气的含量可能增加或减少或基本不变。自主学习：用3分钟阅读课本P14页相关资料：1.氧气可以使带火星的木条__________木条燃烧越旺说明氧气越__________。2.二氧化碳可以使澄清的石灰水变成__________浑浊越多二氧化碳越______。3.二氧化碳可以使燃着的木条__________。水蒸气在常温下易凝结成_____。自主学习：用3分钟阅读课本第14--16页内容明确实验探究的目的、方法和步骤。合作探究：实验方案小组合作进行实验探究并完成探究报告。【实验过程】：用排水法收集两瓶人呼出的气体取两个空集气瓶其中为空气。【步骤1】：向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水振荡。【现象】：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊滴入到空气中的石灰水无明显变化．【结论】：呼出的气体中含有__________的二氧化碳。【步骤2】：将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中。【现象】：空气中木条持续燃烧而在呼出的气体中木条很快熄灭．【结论】：空气中含氧气量__________呼出气体中含氧气量__________。【步骤3】：取两块干燥的玻璃片对着其中一块呼气。【现象