人教版高中历史必修1第四单元第16课 抗日战争教案.doc

高中历史抗日战争［课程标准要求］列举侵华日军的罪行简述中国军民抗日斗争的主要史实理解全民族团结抗战的重要性探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。［教学重点和难点］正确分析抗战胜利的原因认识抗战胜利的历史意义。［学情分析］一方面小学及初中的学校教育以及大量抗战题材的影视、书籍等使得绝大部分高中学生对抗日战争的相关史实有着较为充分甚至深刻的认识。另一方面高中阶段的学生已经具有较强的独立学习和分析思考问题的能力。两方面因素使得在《抗日战争》一课的教学中突破教材框架束缚更多突出乡土史和校史的内容培养学生爱校、爱乡、爱国的情感成为一种可能。［教学目标预设］1、通过影视、回忆录、实物等史料全面展示侵华日军的罪行恰当激发民族情绪。2、联系近代以来的反侵略史探讨抗日战争胜利的重大弘扬爱国主义精神。3、联系当前东北亚局势引导这样的认识：我们强调牢记历史并不是要延续仇恨而是要以史为鉴、面向未来。帮助学生正确认识和面对历史确立理性爱国的理念。［教学设计思路］1.结构设计上突破教材框架的束缚以倒叙的方式重新呈现抗战。2.资料选择上充分挖掘地方史让学生感悟“历史不过是过去的现在现在即是将来的历史”。3.在战争史的讲述中尝试以点带面突出刻画某个历史片断和横截面。4.情感态度价值观上凸显民族精神的弘扬培养理性爱国的认知。［教学流程演示］导入：照片“在南京中国陆军总司令部大礼堂举行的日军投降仪式”师：今天我们学习第16课《抗日战争》让我们从一张历史老照片说起。同学们你们有谁能说出这张照片的拍摄日期吗？生：1945年8月15日或1945年9月9日。（后者正确如有错误教师予以更正。）师：1945年9月9日是一个让中华民族永远难忘的日子这一天在南京中国陆军总司令部大礼堂举行了日军投降仪式。展示幻灯片：国立西南联合大学纪念碑碑文（教师朗读）师：自1840年鸦片战争始中华民族便惨遭列强侵略百年间中国人民奋起抗争然而都以失败告终中国被迫与列强签订不平等条约。（提示同学回顾）1945年我们终于赢得抗日战争的完全胜利！（提问抗战胜利的意义）生：抗日战争的胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。师：是啊人民的自尊心和自信心得到巨大的鼓舞所以才会发出“全局之胜秦汉以来所未有也”这样的感叹！展示幻灯片：美国总统罗斯福对中国抗战的评价。（请学生朗读）师：“中国军队”、“英勇抵抗”、“赞誉”从中你们能体会抗战胜利的重大意义吗？（请学生回答）生：中国国际地位提高。师：是的。中国军民为抗战胜利所付出的卓越努力和巨大牺牲极大提高了中国在国际上的地位。二战结束后中国能成为联合国五大常任理事国之一也与此不无关系。展示幻灯片：（日）石岛纪之《中国抗日战争史》节录。（教师朗读提示学生看着重号划出的部分。）师：透过这段文字在日本人眼里看来中国的抗战有着怎样的重大意义？生：中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。教师总结并且板书：光荣与功绩——抗战胜利的历史意义。师：中国的抗战最终成为了迫使日本帝国主义投降的决定性力量。然而在战争开始之前谁都没有料到作为“弱国”的中国竟然可以坚持抗战八年之久。抗战前夕与强大的日本帝国主义比较起来中国的羸弱有目共睹。展示幻灯片：日、中两军一个师团单位的装备比较表。（提示学生看着重标记部分）师：中、日双方军队的差距集中体现在哪两个方面？生：车辆和大炮。师：是的。中国军队的机动性以及重火力方面远不如日军。然而这还是中国装备最好的新编师团其余中国军队的装备只有新编师团的一半。而中国共产党领导下的三万红军更是装备落后。这些数据对比说明了什么？生：中日双方实力相差悬殊。（教师补充：差距不仅在军事上还有经济、政治、综合国力等）师：因此抗战前很多人发出这样的疑问：中国怎么能与日本开战呢？怎么可能打得赢呢？展示幻灯片：蒋介石在1935年和1937年的两次讲话。（请同学模拟历史人物发表谈话）师：同学们从这两段话中你们听到了怎样的纠结？你们知道这是谁的讲话吗？蒋介石为什么会这么纠结呢？生：讨论并回答。（展示：战与和的纠结！）（展示：蒋介石）展示幻灯片：（日）石岛纪之《中国抗日战争史》节录。（请同学朗读并据此分析蒋介石对日妥协的原因）师：“日本如果不与各帝国主义决战就不能把中国变成日本独占的殖民地”请同学尝试着依据这句话去解析蒋介石内心的真实想法。生：热烈讨论各抒己见。师：一方面蒋介石对美英等国抱有幻想认为一旦日本企图独吞中国美英势必阻止（稍提“绥靖政策”）；另一方面蒋介石对日本的侵略野心缺乏准确的估计。展示幻灯片：日本侵略中国的过程。（请同学回答空格处内容）师：由此日本的侵略野心可见一般日本旨在——生：吞并中国！展示幻灯片：苏州沦陷图文资料。师：19