2022《贺年片》教学设计.docx

2022《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者时常须要用到教学设计借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我收集整理的《贺年片》教学设计仅供参考大家一起来看看吧。《贺年片》教学设计1教学目标：1、采纳多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时激发对大自然、对祖的酷爱。教具打算：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了每位小挚友肯定很想给自己身边的亲人或挚友送上一份礼物表达祝愿你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚挚友表达自己的祝福吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝愿今日我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里想看看吗？请同学们自由朗读一会儿我们比比谁读得声音洪亮、字音精确。谁有信念读得精确？（指4人读）学生评价。2、识字。课文读得准生字能记住吗？看生字挚友来了试试你能不能叫出他们的名字？假如他读得准我们跟他读一遍假如他有困难我们举手帮帮他。（开火车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读再自己说说为什么喜爱。绿色的贺年片：森林祝福我们什么？指名读祝福的话。谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝福孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝福想说点什么？带着这种心情再读一读这一段。白色的贺年片：为什么喜爱?你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此漂亮你觉得这段应当怎么样读？(指导学生带着对祖国的热温柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜爱？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信读一读最终三行。谁还有迎战困难胜困难的决心？男女分角色读。红色的贺年片：为什么喜爱？我们穿过时间隧道二十多年过去了你们都长大了在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最终三行。学生齐读。三、吟诵大自然是奇妙而漂亮的森林祝福我们欢乐成长蓝天呼喊我们自由翱翔大海叮嘱我们收获宝藏太阳希望我们奉献才智。大自然是一首漂亮的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。四、拓展1、大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充溢诗情画意的贺年片同学们想一想一想我们还会收到哪些贺年片？__________的贺年片是_____________送给我的。那是___________________。_________________祝福我______________________________________________。2、你喜爱什么？引导学生选择一项说。3、四个人一个组选择其中的一项可以选其他事物。4、班内沟通。《贺年片》教学设计2教材分析这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片寄予了少年儿童要健康、欢乐成长树立远大志向勇于探究将来担当建设祖国重任的美妙心愿。这首诗一共四节每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片再写贺年片表达了什么美妙祝福。语言生动精炼想像丰富合理是陶冶学生美妙情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的酷爱适合学生进行仿说仿写。学情分析学习这篇课文时已是二年级第一学期期末学生已经具备了肯定的自主识字的实力和阅读实力“贺年片”对于二年级的小挚友来说并不生疏在节日里相互馈赠以此来表达对挚友及亲人间的关切祝愿是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友情沟通感情。只是二年级的学生相识的字词还不多对词语的理解力比较低朗读水平还处在初始阶段能正确流畅地朗读课文对他们来说没问题要读出感情有肯定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强充溢新奇心只要老师引导得好能以情激情充分激发孩子们的爱好发挥他们的想像力信任他们会读得好的。本课里的一些词语如“祝福、叮嘱、宝藏、呼喊”等学生理解可能会有肯定的困难老师要结合生活实际指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗学生在学习过程中要理解此诗并不难只是个别含义深刻的句子须要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。教学目标学问目标：相识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感悟诗歌内容。实力目标：能够结合生活实际、联系上下