基于疫情在线教学背景下思政课教学改革研究.pdf

基于疫情在线教学背景下思政课教学改革研究关键词疫情背景在线教学课程改革基金项目：陕西省职业教育学会2017重点职业教育研究立项课题。课题编号：SZJZ-1710。作者简介：乔秋珍陕西财经职业技术学院法学教授研究方向：民商法和青少年道德法制教育。中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.327一、疫情现状思政课的教学方式必然发生了改变2020年一场突如其来的疫情让我们经历了一个不寻常的寒假一场没有硝烟的抗疫战争在这个春节拉开了序幕。为了人民的健康为了减少病毒的传染为了抗疫的成功。我国当机立断做出了武汉封城的决定同时号召大家春节期间呆家不出门不聚会不窜门不扎堆。假期延长推迟开学。因此眼看开学的日子到来但是大学生依然不能去学校正常上学。延期开学不等于不学习因此受疫情影响各地教育部门提出了“停课不停学”的倡议各高校在2020年春季各课程都采用了线上教学模式思政课也不例外。一场不打招呼的疫情把老师们都推上在线教学之路无论你是否同意疫情条件下老师们必须改变传统的教学模式采取线上教学的方式开展教学工作很多老师成为同学口中的“主播”甚至成为网红老师。以前停留在探讨思政课“线上线下”混合教学模式是趋势疫情之下看来思政课的教学改革不仅仅是趋势更该说是必然。二、互联网在线教学的特点随着科技的发展社会在不断的进步信息网络的发展更是一日千里发展迅猛的网络在人们日常生活中发挥的作用愈来愈大不可避免地对当前的教育教学产生了重大的影响。在“互联网+”时代纷纷涌现出许多新型的教育教学形式与方法比如Mooc（慕课）、智慧职教云教学等等赞新的网络教学方式不仅可以满足全国各地学生不同地点同时学习的需求而且还打破了传统思政课程的教学模式学生更积极和喜欢参与到教学中来目前疫情之下各高校都采取了不同形式的在线教学模式但都有其共性互联网在线教学都具有以下特征：（一）网络教育资源共享的特点“互联网+”时代下各种APP在线教学为当前我国高职教师教学提供了开放的优秀的教学资源这将为老师们讲课资源获取提供了极大的便利。新的互联网条件下的在线教学改变了传统的单方知识传授方式互聯网在线教学使得优秀的教育教学资源能够最大化的为多数人同时分享。不但最大限度地实现了教育公平和教育资源合理分布有利于消除教育鸿沟而且还打破传统教育模式的局限互联网在线教学同学们不受学习时间、学习空间、地域等限制只要有网络通过互联网在线教学APP随时随地可以打开在线课程学习知识的学习方式极大地提高了知识传播的效率让教育资源得到最大化的利用从而体现教育资源的均衡性、平等性。（二）手机成为学习的主战场实践中很多思政老师感觉到过去单方传统的填鸭式教学模式下学生在课堂上感觉枯燥容易打瞌睡总体抬头率不高。老师们跟同学探讨追究其原因发现智能手机其实是思政课的“课堂大敌”智能手机的发展它的强大功能和娱乐太吸引年轻人。思政老师课堂理论讲的再深刻案例举得再精彩似乎在对牛弹琴专心认真听讲的学生依然不多很多学生喜欢盯着屏幕刷手机。然而思政课教学经过互联网在线教学在课堂的应用后发现手机摇身一变变成了思政课堂辅助教学的“抬头利器”。2019年我们陕财职院使用超星APP及云班课APP混合式教学模式在思政课堂中应用在线教学中学生课前、课中、课后都可以随时随地使用手机在线学习课中师生互动环节使学生抬头率很高注意力集中学生觉得思政课更具有吸引力了。思政课的在线学习内容丰富有视频、有课堂讲授、有小班讨论、有头脑风暴、调查问卷、课下作业等各功能之间各有分工不可相互取代思政课的在线教学过程中可以说手机发挥了主阵地的作用。（三）师生交流更自由畅通互联网在线教学模式不是单向的学生自己去学习教师是课堂内容的制片人和设计师上课前提前设计好本节课的在线学习内容和环节既有知识学习又有课中的各种互动设计师生之间的交流互动是非常方便和必不可少的。师生的互动便利性大促进了大学生参与学习的主动性和积极性网络互动的交流方式也使得平时内向不愿意积极发言的同学更大胆的毫无拘束的参与到课堂学习中来并且可以大方的自由地在网络课堂互动中表达自己的看法。思政课的在线教学使老师和同学之间的交流更自由和