《语文天地二》习作教学设计.doc

《语文天地二》习作教学设计第一课时一、教学目标1、交流摘录笔记。2、畅所欲言《看月亮说月亮》。五、教学过程一、导入新课今天我们进入语文天地的学习。二、交流摘录笔记。1、交流以前的摘录笔记找出笔记中的优点和缺点。2、读读课本中出现的词语。3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法?4、鼓励学生写好摘录笔记。三、练习填成语。1、找出规律。2、集思广益填写成语。四、读一读。1、开展学生间赛读、赛背。2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。五、畅所欲言《看月亮说月亮》。教师巡视鼓励每个学生发言为调动学生的积极性老师参与小组学习。第二课时一、教学目标1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。2、写一写自己眼中、心中的月亮。五、教学过程一、导入新课今天我们继续学习语文天地的有关内容。二、开卷有益1、我们这个单元的主题是《明月》学习了本单元的3篇课文之后大家对月亮有了很大的认识。今天我们再来读四段话这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。2、学生自读。3、谈谈自己的感受。三、笔下生花1、不同的作家笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗?你眼中、心中的月亮是什么样的?2、为自己心中的月亮画像。展开联想想象练说。3、学生习作教师巡视指导。4、组内交流集体评议。与金钥匙结合进行。七、教学后记《语文天地二》习作习作内容写月亮。设计目的在学习“明月”这个单元的过程当中学生从古人、今人的笔下感受到月色的美又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘激发学生去探究月亮。在此基础上引导学生去说月亮写出自己心中的月亮以期达到激发学生探究月球奥秘、训练学生文字表达内心世界的完美结合。课前准备学习这个单元之前开始布置学生做长时间的观察月亮(不是一次两次的观察)、查阅有关月亮的资料、了解有关月亮的神话传说等以日记形式做下观察记录。教学构想本单元的习作进度大约在本学期的第三周但中秋节正好在第三周周末。我们有中秋赏月的习俗为了使学生有话题可说有内容可写教师根据情况可把本次习作的时间定在第四周。并且与“畅所欲言”“开卷有益”密切结合。第一课时一、复习第二单元课文内容(5分钟)本单元主题是《明月》说说你对哪篇课文内容最感兴趣为什么?二、习作准备(15分钟)1、历代文人都有吟诵月亮的文章不同作家笔下的月亮是不同的我们再来看看几位大作家又是怎样描写月亮的。(开卷有益中的片段可在学习《月迹》一文后就安排学生阅读使学生对这些作品有所了解。)2、学生自由选择性地阅读自己喜欢的几个片段细细品味。3、学生朗读自己欣赏的片段说说自己喜欢的地方和喜欢的原因。启发学生由看到的月亮展开联想和想象。4、根据学生说的不同文章让学生说说这段时间观察到的月亮或中秋佳节自己赏月的情景、说知道的有关月亮的神话传说、查阅资料了解到的有关月球知识、我国登月计划等。同学们看到这么多说得这么好有没有想写下来的冲动?三、学生写草稿(大约20分钟时间)1、大家读了这么多写月亮的文章现在请把你眼中、心中的月亮写出来画出来吧!(教师提出要求：把自己看到的了解到的描写出来把自己想象到的写出来体裁不限。配上简单的画。)2、学生动笔写草稿教师巡视。对写作有困难的同学加以引导。作业：完成习作。注：片段练习最好20分钟内完成限定习作时间是必要的。第二课时一、指导修改1、出示例文共同修改。(注意引导学生从句子完整、层次清楚、用词准确方面修改)2、默读自己的习作圈出错别字并修改。3、同位交换圈出错别字画出好句子。4、同位互相大声朗读自己的习作再提出意见或建议。5、再次修改自己的习作。二、抄写习作抄写完后鼓励学生再次认真读自己的习作发现问题用另一种颜色的笔修改。三、年级习作教案习作内容：秋天设计目的：引导学生仔细观察秋天发现秋天景色的变化欣赏秋天培养学生的观察力和想象力。教学流程：一.课前准备由于现在秋天的景色还不是很明显因此可让学生从现在开始一点一滴地观察秋天的变化。二.阅读《开卷有益》：颜色变的戏法。三.记录下观察到的秋天。分别从自然界和人两方面来进行。自然界又可以通过从树、草、花等方面来观察记录。四.指导让学生对描写秋天进行想象、联想并在班里互相说一说。五.学生写草稿二课时：一.继续写草稿二.修改1.在学生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。2.自己读文章修改。3.互相读一读划出比较好的句子。4.自己进一步修改。三.抄写已经修改过的草稿。七、教学后记：