《语文园地二·习作》 教学设计.doc

《语文园地二·习作》教学设计习作内容：选择你喜欢的一个人的一件事写个片断。教学目标：1.通过引导学生追忆生活重温往事点燃真情引发学生的倾吐欲望培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点体现个性。作前准备结合语文实践活动课开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料然后通过活动相互交流相互启发丰富素材让作文和生活紧密联系为习作作好准备。课时安排：2课时教学过程：第一教时一、谈话导入引出课题1、前天我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同有的热心助人爱管“闲事”；有的天真顽皮活泼可爱；还有的倔强爱哭、爱闹；有的温柔体贴善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天老师给大家提供一个机会写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务选材构思1.出示要求◎写小伙伴的一个特点；◎用一件事来写；◎写人物语言、动作、神态要能体现人物的特点。写的人是你身边的人选择其中一件事来写这件事必须真实不能凭空捏造这件事要能反映人物的特点要把事情的经过写清楚语句要通顺。2.小组讨论◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3.大组交流◎教师随学生回答相应作评议和引导有的学生不能准确概括人物特点可以帮助孩子归纳也可以板书学生所说的特点。◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因经过结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。三、提供范例打开思路1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》让学生边看听思考：①写谁？人物有什么特点？②什么事表现了这一特点和品质?③哪些细节描写生动地体现来这一特点?2.交流归纳四、自拟题目下笔成文1、根据刚才的学习讨论大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟但要认真给自己的作文起个题目老师也提供一些题目但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)2、动草起笔。教师巡回指导。五、修改誊写。1、写好后自行修改。2、教师面批后誊写习作。第二教时教学过程：一、欣赏佳作。评议什么地方值得我们学习。二、修改问题较多的习作1篇。1、投影展示习作。2、评议：什么地方需要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……三、再次修改自己的习作誊写1遍。课后分析：三年级时习作的起始阶段其重要性可见非同一般。所以在教学之前举行了“我来夸一夸”时为了降低孩子写作的难度在教学中学生的日记作为范例可以增添孩子写作的兴趣也使孩子除却对作文对惧怕心理还可以让孩子撰写作文时“有路可寻”。从孩子对作文反馈来讲学生能简单把事情叙述清楚但写得生动的为数不多特别是习作的格式标点的使用上正确率有待提高。故我十分重视习作的讲评批改讲评之后再让孩子把作文修改撰写让他们养成良好的写作习惯。“万事开头难”之后定会是“良好的开端是成功的一半。”