把语文课上到学生心里──《和时间赛跑》教学反思.doc

把语文课上到学生心里──《和时间赛跑》教学反思生活的天地有多广阔语文的内容就有多丰富语文的色彩就有多绚丽。三年级语文课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜由此明白的生命的意义更是让人折服进而得出要与时间赛跑也是顺理成章。但对于一个三年级的学生大都没有如此经历要理解起这些内容就有些远了。课上同学们绘声绘色地读课文通过讨论解决了很多自己提出来的问题最后学生也说出了很多珍惜时间的名言谚语“一寸光阴一寸金寸今难买寸光阴”“花有重开日人无两度春”……课文知识目标突破的很好可我看出对“珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得“时间”在他们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时我兴致勃勃地与他们算起了“帐”：每天有２４小时睡觉大概用去九小时吃饭要用两小时那大概还剩七小时去哪里了？同学们也纷纷惊异：是啊那七小时干什么了？比上课还要长的七小时上哪去了？我见同学们的兴趣来了便又做了个实验：我计时间看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了同学们大都能读三百字以上。接着我们算了算：一小时我可以读一万八千字七小时呢？十多万字！大家瞪大了眼睛相当于我们二三本语文书呢！虽然我没再说什么但在同学们的眼中我看出了震惊看到了决心。课下同学们在日记里有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已有的谈了时间的宝贵也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句我知道学生们懂得了要珍惜时间因为他们从自己出发在内心深处理解了时间的宝贵。看来语文课适当算一算也会起到意想不到的效果啊。这件事对我的语文教学有很大启发：１、语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材：语文的外延就是生活的外延生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材变过去的“教教材”为现在的“用教材教”。让教材成为学生通向真实生活通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累让学生把课内知识与课外知识有机联系起来学得更深更广。２、强调语文学科的人文性：我们的语文教学洋溢着人文的色彩充满着生命的感动负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生强壮。完善学生人格要把语文课上到学生心里。