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浅谈VR技术在高校思政课实践教学中的应用何志鹏胡伟【摘要】习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出思想政治理论课教学要运用新媒体新技术使工作活起来推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合增强时代感和吸引力。思想政治教育工作是高校重要的工作内容是对大学生进行思想教育的主渠道思政课实践教学主要目的是采用实践的形式发挥其教育功能切实提高思政课的说服力、感染力。传统思政课实践教学受各种因素制约难点多且不易解决VR技术的出现为改革高校思政课实践教学提供了新的思路和途径。【关键词】VR技术;高校思政课;罗坊会议纪念馆一、高校思政课实践教学现状（一）高校对思想政治理论课开展实践教学普遍存在不够重视问题高校实践课较多采取以班级或专业为单位抽少数代表以点带面的方式开展大多数学生只能是以自主的方式进行相关的社会调查。这部分学生要开展社会调查收效较差一般只是通过网络等途径完成相关社会调查论文很难取得认识上的收获也不能将所学的理论知识内化为自己的实际行动也谈不上解决问题能力的提升。（二）高校对思想政治理论课实践教学提供的资金不足由于高校提供的思政课实践教学经费有限教师为了能够给学生提供更好的学习体验想安排学生去周边红色教育基地参观学习但很多时候这种想法会受到实际情况的影响而被扼杀或者只能有极少部分学生能参与其中。（三）没有专业化的思想政治理论课实践教学教师队伍由于对思政课实践教学认识的不重视在实施过程中实践教学活动采取“放羊”式的管理方法。任课教师只是对社会调查的主题、格式和字数等做相应的要求让学生从规定的主题中选择一个就自行完成社会实践活动。至于对在开展社会实践过程中遇到问题的时候如何解决完成调研后如何撰写报告等都是缺少具体指导的。二、VR技术在高校思政课实践教学中的优势（一）VR技术辅助思政实践教学利用VR技术能够为使用者带来身临其境的环境感触。搭配计算机技术把VR技术应用到教学环节会给学习者一种全新的体验激发学习者的学习动力带给他们学习体验。对于思想政治理论课实践教学而言如能实现两者的有机融合必可实现“一加一大于二”的效果。（二）利用VR技术突破思政实践教学难点利用VR技术创建具有深度临场感、沉浸感和交互性的虚拟世界。通过漫游、720度全景、逼真的视音频特效、實时的交互和反馈等功能实现对的场景和布局等的仿真模拟便于激发学习者的学习兴趣开展直观深入的观察学习、体验学习和自我评价让学生足不出户便能感受这些红色资源的魅力缩短了实践课周期提升实践教学成效。（三）基于混合学习理念构建虚实结合的混合实践教学模式基于混合学习理念混合多元化信息技术、多种教学方式和学习方式重构教学次序构建虚实结合的混合实践教学模式实现了“讲授+真实实训”的传统实践教学模式向“在线自主学习+虚拟实训+面授教学”的混合实践教学模式的转变。三、罗坊会议纪念馆VR课件设计制作（一）无人机及全景相机取景取景前事先实地考察罗坊会议纪念馆包括地理位置、建筑结构、以及各个展厅所展示的内容然后在平面地图上标出取景点按照一定的逻辑关系制定三条路线一条是用全景相机拍摄地面全景图的路线一条是用全景相机拍摄全景视频的路线还有一条是用无人机拍摄空中全景图和平面图的路线。根据规划好的路线用相应设备拍摄不同素材。（二）图片后期处理对于取好的素材需整理筛选并分类。把一些画质低的素材删减掉。用全景相机拍摄的全景图需要进行调色处理同时还要将底部的支架用LOGO遮盖。用全景相机配套软件将视频格式转换成MP4格式并输出。对无人机拍摄的图片分两种处理一种是自带的全景图合成软件生成全景图虽然便捷但图片分辨率较低;另一种是将无人机拍摄全景图的底图用PTGui软件合成全景图再用photoshop软件进行“补天”处理这种方法比较复杂但图片质量较好。对于这两种方法需要根据实际情况来进行选择。（三）课件的制作笔者使用vmarker软件完成VR课件制作再使用HTC一体机体验课件内容。制作步骤先导入前期制作的全景图全景视频及相应的配音文件等课件元素vmarker软件