三年级科学下册《蚂蚁》教案 青岛版.doc

3《蚂蚁》教学课题蚂蚁教学目标1.指导学生认识蚂蚁的外形特征了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。2.培养学生的观察能力（有顺序地观察）和分析综合能力（把整体分为部分）。3.激发学生的学习兴趣主动接近动物不伤害小动物的教育。教学重、难点认识蚂蚁的外形特征了解蚂蚁的一些生活习性课前准备演示用具：磁性黑板、蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习性挂图或投影片、罐头瓶。分组用具：活蚂蚁、昆虫盒或放大镜、水彩笔、玻璃片、樟脑球。课前准备：组织学生捉蚂蚁指导学生把捉到的蚂蚁养在有潮湿土的瓶子里喂馒头渣或糖。教学过程一、教学引入：1.检查学生捉来的蚂蚁。2.谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？在捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3.谈话：这节自然课里我们学习一些并于蚂蚁知识。（板书课题）二、学习新课：1.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征（1）提问：你们看见过蚂蚁了谁说一说蚂蚁长的什么样子？它的身体是由几部分组成的？（了解学生对蚂蚁有多少感性认识激发其学习兴趣。）（2）学生回答：（学生回答通常不全面不具体）。（3）谈话：你们的回答对吗要想说清楚蚂蚁长的什么样子身体由几部分组成我们必须仔细看也就是观察。为了让同学们看清楚我们把蚂蚁放进老师准备的昆虫盒内（或用放大镜）。观察蚂蚁时首先看一看蚂蚁的身体分成几部分然后按照从前往后的顺序再观察蚂蚁的各部分是什么样的长有什么又是什么样的。（让学生带着问题去观察培养学生按顺序、认真细致的观察能力。）（4）学生分组（或个人）观察：（学生观察活动中教师要分组巡视了解学生认知情况并不断提示观察目标和观察内容。）（5）学生分组交流、讨论蚂蚁身体分成几部分各部分长有什么是什么样的。（学生年龄小教师应随时提示观察内容交换意见为发言做准备。）（6）汇报观察讨论结果：（教师出示蚂蚁身体结构模型边讲解边板书：头——一对触角胸——三对足腹——椭圆形的一节一节的（7）小结：蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。它的身体可以分为头、胸、腹三个部分。头部长有一对触角和一对眼睛胸部较细长有三对足。腹部是椭圆形的分节非常明显。2.让学生用水彩笔在玻璃片上画出一只蚂蚁。之后请几名学生到前边用投影仪将自己画的蚂蚁投在屏幕上。（通过画蚂蚁巩固复习知识了解学生学习情况。）3.指导学生观察蚂蚁的生活（1）谈话：捉蚂蚁时同学们知道了一窝蚂蚁有很多很多只许多蚂蚁在一起它们是怎么生活的呢看一看这张挂图吧。（出示挂图或投影片。）（2）提问：①洞内洞外的蚂蚁正在干什么？（激发兴趣培养学生的观察能力。）②蚂蚁吃什么？③蚂蚁怎样把吃的东西运回窝里去？④蚂蚁怎么挖洞作窝的？⑤蚂蚁为什么要打架？⑥蚂蚁发现吃的东西后怎样让它的同伴知道？（3）学生汇报观察结果。（4）小结：要想更多地了解蚂蚁的生活平常应多观察。比如用玻璃瓶养几只蚂蚁在里边放几种不同的食物看一看蚂蚁最喜欢吃哪一种食物；捉几只不同窝的蚂蚁放在一起看一看会发生什么现象；捉一只较大的虫子放在蚂蚁窝附近观察蚂蚁怎样把活虫子杀死又是怎样把比自己身体重得多的虫子搬运回窝里去。总之要通过实际观察来了解蚂蚁的生活。（教给学生一些观察的方法。）4.指导学生观察蚂蚁对樟脑气味的反应（通过活动再一次激发学生的兴趣。）（1）提问：你认为蚂蚁用什么方法找到食物的？（学生会说靠闻气味的方法找到食物的。）蚂蚁靠什么闻气味？（触角）（2）谈话：如何证明蚂蚁会闻气味呢？（3）观察活动：①讲解游戏方法：我们来做一个蚂蚁闻味游戏。用樟脑球在纸上画一个圆圈把蚂蚁放在圈内观察蚂蚁会怎么样。②学生观察。③汇报观察结果：蚂蚁刚到樟脑球划的线旁边就退回去了蚂蚁怕樟脑球的气味等。（4）小结：刚才的游戏说明蚂蚁确实能闻到气味。如果你还想了解蚂蚁更多的本领比如会游泳吗在低温下会冻死吗可以通过实际观察弄清楚。三、巩固练习：1.谈话：今天我们学习认识了一种小动物蚂蚁谁会说一说蚂蚁是怎样的？（四）布置作业按照教师教给的方法和提的要求继续观察蚂蚁有什么新的发现下节课汇报。四、教学参考知识1.蚂蚁的形态蚂蚁属昆虫纲膜翅目的蚁科。蚂蚁的身体基本上由头、胸、腹三部分组成。头部有触角一对复眼一对单眼0～3只口器一组。胸部位于头部和腹部之间由前胸、中胸和后胸三个胸节组成。每一胸节上有足一对腹部紧接胸部后方由许多环节组成。蚂蚁的头部因种类不同形状各异。有许多公蚁头部只长复眼不长单眼。蚂蚁腹部末端除了肛门及生殖孔外公蚁及蚁后还备有防身利器。蚂蚁的前足上有一个特殊构造叫作胚梳用来梳洗身体的污垢。2.蚂蚁的生活蚂蚁在地下的巢穴里生长。在蚂蚁的巢穴里有一只蚁后和许多辛勤工作的公蚁还有许多卵和幼虫。蚁后负责产卵产下的卵由工蚁搬运到孵卵或哺育幼虫的巢穴中。大约二星期左右卵就能孵化成幼虫。公蚁负责照顾卵和幼虫它们会把卵和幼虫舔干净并时常用口对口的方式喂食给幼