高考物理备考指南：复习备考方略.doc

2019高考物理备考指南：复习备考方略【】：高三是非常重要的一年大家要好好把握住高三阶段好好学习备战高考。小编为大家整理了2019高考物理备考指南供大家参考也希望大家好好利用。高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学直接影响复习备考的针对性和有效性。下面是我和组内同行们在复习备考中的一些做法仅供参考。一、夯实基础人们常说：“一轮夯基础二轮练技法三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此我们把夯实基础放在一轮复习的首位。基本概念和规律是高考查的重点而主干知识是物理知识体系中框架是学好物理的关键是提高能力的基点。因此对基本概念和规律的复习不能走过场要使学生深刻理解物理意义对于相似的概念规律要加以分析比较弄清似是而非的说法。对于主干知识要让学生弄清其来龙去脉既“知其然”又“知其所以然”。对物理思想和物理方法如：受力分析、正交分解、整体法和隔离法、图解法、类比法、对称法、数形结合思想、等效替换思想等等我们会备加关注把它们渗透于平时的复习备考之中并分阶段进行小结。对基本物理模型我们从原理、方法入手循序渐近的让学生理解再通过典型示例加以巩固以培养学生构建物理模型的能力从而提高学生分析和解决实际问题的能力。二、激发兴趣有人说：兴趣是最好的老师。高三复习课毕竟没有很多的学生实验让学生感兴趣。如果高三教师停留在讲原理、讲方法、讲习题、课内满堂灌、课外搞题海战上课堂必然显得死气沉沉学生学习兴趣不足教师讲得累复习效率低。我们在复习备考中体会到：教师精心组织备课精彩、条理清晰、通俗易懂的演讲会让成绩较好点的中上层学生感兴趣;教师善于发掘例题、习题中的实验素材甚至旧实验新做并请学生参与可引起多物理生注意激发学生学习兴趣;对待那些信心不足的学生如果教师善于发现他们的闪光点如：考试取得了一点进步或做某个题有新颖的方法甚至通过其它方面对学生加以表扬都能增强学生学习的动力从而产生学习兴趣。有一位教育专家说：作为教师要把自己当电视台节目主持人把学生当观众主持人要想方设法吸引观众。我们认为这应该是我们教师努力的一个方向。三、狠抓落实复习备考中发现即使较简单的物理题让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如：受力分析不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排问题在众人面前暴光后教师适当点评效果往往较好。对学生课外练习我们的观点是：有练习必然要批改要及时评讲它是复习备考注重落实的重要手段。由于学生对复习的内容容易遗忘我们采取了一定的措施。平时周一至周五白天上课按进度计划复习晚自习和双休日上课我们就对学生实行几乎每周一次滚雪球似的巩固训练。在平时训练中我们要学生养成良好审题习惯即慢看、轻读(不读出声)、做记号(对重点语句或隐含条件)的习惯评讲试卷时我们把审题能力培养和解题规范的要求和示范当作重中之重。对审题我们主要培养学生五个方面的能力：①由“粗”到“细”多角度获取信息的能力。即先粗读再精读从而获取尽可能多的信息。②咬文嚼字捕捉有用信息的能力。③剔除干扰提取有用信息能力。④深入推敲挖掘隐含条件的能力。⑤借助示意图再现解题信息的能力。对解题规范培养我们也着眼五个方面：①必要的文字说明。②作图的规范。③书写(文字、字母、格式)规范。④方程的规范。⑤结果的规范。四、不拘泥于复习资料高考复习资料是从众多资料中挑选出来的具有代表性。因此第一轮复习以资料为主。由于我们学生基础参差不齐资料也不会十全十美。因此我们不能受到资料的束缚。对物理中哪些主干知识、资料上不一定分析得很透我们有必要作些补充。如：动能定理资料上只讲了其内容、成立条件然后附以一些例题和练习。我们在复习备考中就增补了动能定理推导及结果后讨论。这样对学生深入理解动能定理熟练应用动能定理解题起到了很好的作用。对资料上那些重复的内容我们会做合理取舍。资料在某单元的结构或体系也不一定十分合理我们会做适当调整如：讲到动量守恒定律运用时一会儿讲碰撞问题一会儿讲爆炸问题一会儿讲人船模型复习备考中我们就打破了资料上结构把每一块拿出来单独研究甚至做点补充把一个一个问题研究透彻。如果高考复习拘泥于资料复习备考会显得呆板做了很多无用功头绪不清效率较低。五、团结协作共同提高我们高三物理组在复习备考中统一了指导思想、资料、进度。在每一块复习前集体讨论决定补充什么、舍掉什么;每周由一位教师命题进行几乎每周一次滚雪球式巩固训练发现问题互通情况共同关注;每次月考后我们都坐下来进行质量分析由命题人主讲命题意图考试中发现的问题以及今后努力方向等。我们相信众人拾材火焰高教师团结协作不仅有利于全体学生学习成绩的提高而且有利于教师教育教学水平共同提高。在今后复习备考中我们将继续探讨更新的更好的复习备考方