我们的民族小学(教师中心稿) 教案教学设计.doc

我们的民族小学(教师中心稿)教案教学设计春夜喜雨学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3．词语卡片。第一课时举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会请你展示自己找到的有关图片介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视学生介绍情况教师利用课后资料袋中的图片补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生颁发小奖品。揭示课题范读课文。1．在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。自学生字新词试读课文。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读组间比赛1．分小组朗读每组读一自然段各组练习。2．各组练习后进行比赛。巩固字、词指导写词。1、指名读生字新词。2、指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”半包围结构右上包左下注意各部分位置相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些第三横要长些整个字第十三画是撇折。b．学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时复习旧课导入新课1．指名朗读生字、新词检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段想一想读着这部分课文你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2．第二、三自然段。a．“当当当！当当当！”大青树上的钟声敲响了民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充譬如：大家专心听讲窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题小手举得高高的；读书时整齐响亮声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子看到小朋友们学习这么认真课文朗读得这么动听你会怎么做？引导学生转换角色入境体悟窗外的安静体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引静静地欣赏不忍打搅。反复朗读这几句话。d．下课了小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景多么美丽的民族小学多么可爱的学生！参观结束了让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。感情朗读比赛背诵1．课文写得很美你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来看谁先背出来。抄写句子加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记也可以用列表格的方式来记以后我们再来交流。