2022《解放“学习力”》学习体会参考.docx

2022《解放“学习力”》学习体会参考《解放“学习力”》学习体会参考在今日学校的业务学习上我们大家一起学习了《人民教化》20xx年第21期关于《解放“学习力”》这篇文章文中介绍了我国河南省沁阳市永威学校在不到3年的时间里永威发生了天翻地覆的改变校长蔡林森靠什么彻底变更了永威？他的一个重要法宝就是推行“先学后教当堂训练”。这就是蔡林森经过20多年探究实践、在洋思中学开花结果、又在永威不断丰富创新的“先学后教当堂训练”教学模式所呈现的“另类”课堂风景!一、对“先学后教当堂训练”的相识通过学习我对永威学校“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“打算充溢、结构朴实、训练扎实、学法落实、效果真实”。1、课堂的前奏曲一一“先学”即学生看书自学及检测。但并不是单纯让学生去看书、理解。而是在老师已给出的本课目标和自学指导下让学生明确任务在肯定的时控下进行自学相关的内容完成检测题。在自学指导中明确了自学时间、内容、标准、学法、验收方法。并不是几道简洁的预习提示题。该环节中老师的“教”是隐含的老师要依据学生暴露的问题调整教案“进行其次次备课”。给学生留足了自主学习的空间真正实现了学生的自主学习。2、一堂课的高潮：后教即更正、探讨“先学”中暴露的问题。名为“后教”其实主角仍旧是学生教学形式主要是学生教学生“老师只是做节目主持人说‘你来’、‘你来’。所谓“教”主要是指学生探讨得出一个正确结论后老师要板书“老师不要下结论而要让学生自己探讨出来”只有当全部学生都不会时才简要指引几句而且“不能就题讲题要就板演的习题把错误归类由个别到一般得出规律使学生触类旁通、学会运用”或者抛出被学生忽视的问题引导学生探讨得出正确的结论。“后教”不是老师漫无目的地教是在学生通过先学环节中检测关暴露的问题的基础上进行的。首先让大面积学生充分阐述自己的观点板演不同的结果、答案。将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前让学生从中类比异同找寻最好的方法、思路。多让学生说一说为什么错使学问得到了细化学生明白了为什么便于从中选择出适合自己的方法。该环节老师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点老师绝网不参加只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延长讲解真正实现了“兵教兵”充分调动了学生主动性又合理利用了优生、中等生资源克服了老师“一言堂”、“满堂灌”。提高了课堂效率效果显著。3、“当堂训练”于是水到渠成。“当堂训练”是一节课的点睛之笔。该环节是巩固双基形成实力的主阵地是建立在老师细心设计训练题的基础上。要求老师每节课必需有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题。老师要做好学生的学法指导要求学生在肯定的时间内独立完成像考试一样真实严格。营造有序、惊慌的课堂氛围并要要求学生有错必纠老师做到有错必改。真正强化了双基扎扎实实进行训练达到肯定真实检测效果。二、“先学后教当堂训练”给我们的启示1、老师观念要转变。“能给学生自学、创新、熬炼的机会或环境、平台的教化才是好的教化。”结合我校本班学生的实际运用“先学后教当堂训练”这一教化理念、借鉴一些先进的教学阅历努力探究适合自身发展须要的课堂教学模式——“先悟后导”活动单教学。我们要边实践边总结在实践中完善在完善中不断提升和提炼形成特色。2、课堂结构要优化。“先悟后导”课堂教学要突出一个实字没有花架子。老师的语言和教学行为削减到最低程度绝大多数时间让学生静静静地看书、做练习即使是在“更正探讨”环节也井然有序。先悟后导活动单主要有三个内容：一是“悟”。体现课堂主要是学生的“悟”而不是老师的满堂“教”这样才能更好地培育学生的自主性打开学生的思路从而使学生越学越想学越学越要学。二是“导”。体现了课堂是由老师依据学生的身心发展规律来确定自己的教学行为变更了过去学生围着老师转的现象。三是“活动”。我们是依据活动单进行“导→活动→悟”绽开课堂教学使“活动”有序推动从而保证课堂教学的高效性。3、基础学问要落实。在“先学后教当堂训练”模式中我们不难看到永威人的理念中突出对学问的落实“四清”工作就是体现。在先悟后导活动中结合我校学生实际也要落实“堂堂清”、“每天清”、“周周清”、“月月清”。老师要做好练习题数量的限制质量的提高测试的真实性.变更过去贪多嚼不烂最终草草收兵的现象。通过节节课学问点过关学生就能有效的自主学习学习的爱好不断提高形成良性循环。4、学法指导要加强。美国闻名教化家杜威认为：学生假如“不能筹划他自己解决问题的'方法（自