高二上册数学期中考试总结分析.doc

高二上册数学期中考试总结分析【】精品的小编建议大家在一种考试后一定要认真的针对本次考试做出考试总结下面是高二上册数学期中考试总结希望能帮助到同学们在期中考试以后对自己的考试结果做总结分析!一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：1、总平均分91.26;模块平均分73均比预期略低.2、高分群体比较单薄120分以上仅55人高分暂时看不到优势：其中140分以上3人;130139分10人;120-129分42人3、中间层人数高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.4、后进面比较大：60分以下低分人数50人5、各班成绩相对比较平衡.二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：本次考试内容分为两部分：第一部分考查内容为基本算法、统计初步、排列组合、概率满分100分第二部分考查内容为函数、三角、数列满分50分试题难度：第一部分为0.73;第一部分为0.61;各题得分情况如下表：各题得分与同类学校对比：(1)选择题得分比较理想(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.三、存在问题及原因以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理严格要求学生.四、教学策略：1、巩固推进加强新知识的基础知识的准确把握;提高熟练程度做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。2、注重回头充分利用广州市水平测试资料将其合理分配到每天的训练中提高对旧知识熟悉的同时提高对数学思想的把握.3、方法引领在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透提高学生综合分析能力让学生有驾驭问题分析过程的能力做到宏观分析准确微观处理到位。4、严抓规范严格答题步骤的规范及解题思维的规范规范审题过程(不要把审题简单化为读题!)切实加强问题的转译能力强化表达问题的逻辑性养成有理推证的良好思维习惯。5、关注落实合理安排课堂内外作业关注学生作业的质与量.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。总结：以上就是高二上册数学期中考试总结分析的全部内容感谢同学参考祝愿大家在期中考试中取得理想成绩为期末考试打下坚实的基础！一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。