2022《蛤蟆种瓜》教案_1.docx

2022《蛤蟆种瓜》教案《蛤蟆种瓜》教案作为一名无私奉献的老师可能须要进行教案编写工作借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的《蛤蟆种瓜》教案仅供参考大家一起来看看吧。《蛤蟆种瓜》教案1活动目标1、情愿在同伴面前讲解并描述自己的想法提高口语表达实力。2、知道种瓜是一件不简单的事不能太焦急。活动打算1、故事图片录音。2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。活动过程一、倾听故事。1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)请幼儿说出名称激发幼儿的爱好。2、有一只蛤蟆也想种瓜我们来听听蛤蟆种瓜的故事。二、播放故事录音请幼儿倾听。1.结合挂图讲解并描述故事其次遍。2.蛤蟆见种子没有长出来它是怎么想的又是怎么做的？3.青蛙告知蛤蟆种子怎样才会长出来？4.蛤蟆睡了很久很久醒来发觉了什么？它是怎么说的？三、探讨。1.蛤蟆想的那些方法有用吗？2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？故事：蛤蟆种瓜蛤蟆望见青蛙在种瓜他也要种瓜。他刚把种子种在地里就对种子喊：“种子种子快快长出来吧！”过了一会儿种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来对蛤蟆说：“你那么大声地喊会吓坏种子的。种子睡在地里阳光照着它们小雨浇着它们渐渐就会长出来了。”到了晚上蛤蟆又焦急了。他说：“种子也许怕黑吧我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛给种子讲了一个很长很长的故事唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿看一看；唱一会儿看一看。种子始终没有长出来。蛤蟆累了倒在地上“呼呼”睡着了睡了很久很久。“蛤蟆蛤蟆快起来快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧哇长出了很多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会渐渐长大以后会结出很多很多瓜。”蛤蟆打了个呵欠说：“种瓜真不简单啊！”《蛤蟆种瓜》教案2一、作品分析：故事《蛤蟆种瓜》为我们描绘了一只天真可爱、心急滑稽的蛤蟆它盼望着种子早日发芽结成一个大西瓜。语言生动富有童趣如：“种子种子快快长出来吧!”、“种子听见了没有现在就长出来吧!”这特别贴近小班幼儿的心理特点所以简单引起孩子的共鸣。画面内容详细形象适合孩子视察和表达。二、目标定位：我在仔细研读作品的基础上我将本次活动的目标确定为：1、在老师的引领下幼儿细致视察画面参加揣测、讲解并描述。2、知道瓜儿长大须要时间和条件要耐性等待。三、活动过程（一）聊聊吃瓜的阅历1、小挚友你吃过西瓜吗?什么味道的?谁能告知我西瓜是长在什么地方的?2、老师简洁小结。（二）借助图片倾听故事1、逐张出示图片老师分段讲解并描述：从开头……渐渐就会长出来的。2、提问：谁去种瓜了呀?蛤蟆趴在地上怎么喊?(幼儿一起学学蛤蟆的话)种子会立刻长出来吗?3、青蛙对蛤蟆怎么说?(幼儿一起学学青蛙的话)4、老师接着讲解并描述：从到了晚上……睡了很久很久。5、提问：晚上蛤蟆对着种子做了什么事?(点蜡烛、讲故事、唱歌)6、蛤蟆这样做种子会立刻长出来吗?7、老师接着讲解并描述从蛤蟆蛤蟆……种瓜真不简单。（三）角色扮演理解表达老师扮演太阳和雨滴幼儿扮演种子用肢体动作理解、表现西瓜的成长过程体验师幼互动的欢乐。（四）完整观赏参加探讨1、完整观赏故事录音。2、探讨：为什么说种瓜真不简单?四、活动反思：解读教材要精确：要使一个绘本教学活动取得预期的效果活动前的解读工作特别重要老师要细致地研读作品理解其风格以便于确定上课的基调。绘本故事丰富多彩有的属于诙谐滑稽类如《母鸡萝丝去漫步》有的属于情感丰富类如《猜猜我有多爱你》、《狐狸爸爸和鸭儿子》还有的属于蕴含哲理类如《彩虹的终点》。只有把作品的风格分析到位了才能在活动中实行相应的基调去演绎。激发爱好要奇妙：对于刚入园的幼儿来说老师可以用嬉戏化的口吻指导幼儿细致视察、仔细阅读绘本懂得绘本是供我们视察和阅读的一本书。老师可用简练、指示性的语言引导幼儿细致地视察画面内容大胆地表达想法。如：晚上种子还是没有出来蛤蟆焦急了它在为种子做什么呢?幼儿回答：蛤蟆在唱歌蛤蟆在弹琴……老师：小挚友说得真好看看蛤蟆的身边放着很多书猜猜它还为种子做什么?幼儿：讲故事。老师还可以提出一些开放性的问题如：蛤蟆对着种子哇哇大叫种子会出来吗?为什么?帮助幼儿依据生活阅历大胆地揣测和想象虽然此时的想象漫无边际但