高中化学教育创新思维和创新能力培养.doc

高中化学教育创新思维和创新能力培养我国历来重视教育事业近些年更是投入大量人力、物力进行改革教学改革范围不断扩大且要求越来越高。长期以来高中化学教育深受应试教育的影响部分教师教学模式死板不能培养学生创新思维与能力。有鉴于此本文中主要分析高中化学教育中培养创新思维与能力的措施推进高中化学教育质量的提高。：高中化学；创新思维；创新能力一、引言高中教育面临着高考的巨大压力教学任务繁重且内容复杂高中教育中经常出现课程紧张、教学枯燥且方法单一等情况。在这样背景下我国教育部门开始推行课程改革丰富教学方法、创新教学模式激发学生兴趣。高中化学作为典型的应用型学科与实际生活有着紧密联系且课程内容多为实验很容易引起学生兴趣。高中化学教师应调整教学方法培养学生的创新思维与创新能力。二、高中化学教育特点高中化学课堂教学不同于其他课程主要表现为知识渐序性与开放性等特点。分析高中化学教材可以发现教材编排存在明显的渐序性特点。与以前高中化学教材相比新的教学知识点内容衔接更加紧密已初步形成知识体系。此外改革后的教材内容更加注重与初中知识的衔接学生更加容易学习与掌握知识点；其次高中化学课堂教育还表现出明显的开放性教学中涉及许多化学实验因此其教学与其他课程相比存在一定的开放性。三、高中化学教育现状（一）教学方式的不合理高中化学教学主要体现在课堂上教学方式直接关系到教学质量。但实际中存在教学方式与学生接收效果相脱节的情况。首先部分高中化学教师教学方式陈旧造成很多学生失去学习兴趣；其次化学学科具备一定特点部分教师不能适当安排实验课程有时天天实验课让学生产生疲劳感；最后一些教师不能创新教学思路教学方式过于刻板课堂氛围严肃影响教学效果。（二）教师整合能力不足高中化学课程教学中增加复习课堂有效整合化学知识。但部分高中化学教师整合化学知识时存在能力不足的问题。主要表现为教师不能将课堂化学知识转化为实际教学内容或不了解学生的实际情况教学步骤与学生情况脱离。四、培养学生创新思维与能力的措施（一）创新实验教学方法众所周知对于高中生来说即将面临高考学习枯燥压力大而高中化学作为一门趣味性较强的学科刚好可以在繁忙中调节学生枯燥的学习和生活刺激学生的创造性思维和能力。同时它也是高中化学教学中培养学生创新性思维和能力的重要部分。因此高中化学老师应该将化学实验课程重点利用在加强学生直观体验的同时开发学生的创新思维以及能力。比如在学习钠与水化学反应过程中钠是漂浮在水面上融成闪亮光点四处游动产生白色的火花同时酚酞溶液变红。在这个过程中老师应该注意引导学生观察这些变化帮助他们确定思考的方向小心提示从趣味性方面培养他们的创新性能力和思维。（二）引入生活因素活跃课堂氛围高中化学知识中的概念就是化学概念其反映化学事物、化学性质及化学性质等本质属性。所有概念都可以分成内涵与外延两部分前者指的是事物特有属性后者则是适用的一切范围两者成反比状态也就是内涵越广外延越小。实际教学中可以引入生活因素。例如为增加教学的趣味性笔者在新课导入前准备一段憨豆先生洗衣服的视频并思考洗衣服失败的原因激起学生上课兴趣通过举例引出分类法。大量举例让学生意识到分类的重要性。师：大家平时洗衣服时是怎么分类的？生：颜色深浅；布料性质；内衣外衣师：为什么分类结果不一样？生：分类标准有差别。这时教师展示一些图片如垃圾回收、超市货架等总结日常生活中分类极大地方便了人们的生活。这点在化学学习中同样发挥着重要作用。（三）有效整合化学复习题五、结语综上所述高中化学教育中教师要及时转变教学观念与思维模式发挥学生主体性塑造轻松的学习氛围引导学生利用课堂知识解决实际问题。化学作为一门实验学科教师引导学生创新性思考培养学生质疑精神在课堂上发表自己观点与看法不断进行创新性思考。希望通过本文论述为推进高中化学教育水平贡献一份力量。［１］陈丽芳．新课程背景下高中化学习题课高效课堂的有效性［Ｊ］．现代阅读（教育版）２０１３（９）：１１．［２］赵国富．新课程理念下高中化学有效教学策略研究［Ｊ］．现代阅读（教育版）２０１３（１０）：６２．［３］李福娟．新时期高中化学新教材实验教学的优化改进［Ｊ］．现代阅读（教育版）２０１３（１０）：１２３.作者:王郑单位:淮南市第一中学