高中化学交互式电子白板研究.doc

高中化学交互式电子白板研究简要介绍高中化学教学设计中运用交互式电子白板进行辅助教学的实践经验与感受．交互式电子白板作为一种新兴的教学手段在高中化学课堂的运用越来越广泛．这种教学手段是一种传统教学手段和现代教学手段相结合的教学新模式一方面继承了传统教学模式的优势一方面发挥了先进教学设备的优点不但促进了课堂上教师与学生的良好交流而且对于挖掘学生的学习潜能也发挥着不可忽视的作用因此受到广大师生的欢迎．一、交互式电子白板辅助下的教学设计思想教育设计思想可以追溯至20世纪50年代其是作为一门发展迅速而且成熟的综合性学科而崛起逐渐占据教育科学的重要地位同时其也成为教育技术学的一个研究分支．简单来说高中化学教学设计就是将高中化学课堂作为研究目标采取比较系统的方式来对教学问题和如何设计教学过程进行研究从而得到相对完善的解决方案并对方案的有效性进行检验．本文中提出的交互式电子白板辅助下的教学设计就是基于这种教学设计思想展开的．传统模式下高中教学课堂是传统教育模式占主导教师“一言堂”的现象非常普遍教师与学生几乎无互动导致课堂气氛死气沉沉毫无生气可言严重阻滞了学生的学习主动性和积极性而交互式电子白板的产生和发展则给高中化学课堂的发展带来勃勃生机．将交互式电子白板引入高中化学课堂可以通过其与电子计算机的连接并在专门的应用程序的支持下实现大屏幕、交互式教学环境的打造这对于加强高中化学课堂的有效性是非常有利的．比如在进行金属钠与水的反应的有关教学时传统的教育模式往往采用教师讲解的模式来进行即便有条件的学校将实验引入课堂因为反应过程飞速即逝、学生存在观察死角等问题也将导致难以收到满意的教学效果．而交互式电子白板的引入则能够良好地解决这一问题．教师可以利用这种教学辅助手段将电脑中的实验视频投射到大屏幕上这样学生就能进行细致观察了这样不但能加深学习印象而且能提高学习效果．这种教学模式的另外一个好处就是学生可以进行多次观察而且有些视频的制作刻意放慢了播放速度以便于学生更加清楚地看到整个实验过程有助于加深学生的记忆．另一方面由于金属钠与水的反应过程存在一定的危险性这样做对学生的安全也是一个良好的保障．二、利用交互式电子白板辅助教学的优势分析概括地来说利用交互式电子白板辅助教学的优势可以归纳为以下两个方面:第一交互式电子白板提供多种形式多样的图片和视频资源丰富了教学素材便于教师提取利用也可为学生营造一个丰富多彩的课堂环境帮助他们更好地完成高中化学知识的学习．比如在进行电解反应的学习时有关的课件资源可以形象地将电子转移的情况呈现在学生眼前让学生一目了然从而快速掌握知识．第二交互式电子白板可以实现教学资源的分层管理和有序保存而且其调用过程可实现可视化这在很大程度上减轻了教师的教学负担帮助他们节省了大量的时间和精力．而且这也提升了教师调取有关资源的便捷性使备课过程效率更高．三、交互式电子白板辅助下的高中化学设计———以《乙醇》一课为例在高中化学课堂上有关化合物的研究通常从物质的物理性质、分子结构、化学性质、制备与用途几个方面入手带领学生一步一步学习．基于此笔者提出以问题引入的方式运用交互式电子白板的辅助进行高中化学课堂的设计．本文以《乙醇》一课为例．进行教学时教师可利用交互式电子白板丰富的资源库调取尽可能多的关于乙醇的资料可以涵盖我国酒文化的图片或者视频资料让学生对酒即乙醇的水溶液有一个初步的认识．接着教师可利用实验试剂来从视觉和嗅觉上亲身感知乙醇的性质并提示学生注意观察和感受引导他们总结乙醇的物理性质．此时可以给出一定的时间令进行一个小小的分组课堂讨论讨论结束后令每个组的组长分别给出小组内部的总结教师利用电子白板将结果展示在大屏幕上并进行及时的批注和总结．同时提出问题:如何通过实验来进行物理性质的验证?现在同学们已经对乙醇的物理性质有了一个大致的了解那么乙醇的化学性质又有哪些呢如何进行验证?教师提出以上问题后可以引导学生与已经学过的知识进行比对探讨出该利用什么样的实验来进行乙醇化学性质的讨论和验证．同样地教师指导学生进行讨论并要求学生分组汇报讨论结果．经过这样的讨论由于急于验证自己的所思所想学生的学习欲望将会大大提升此时教师就可以利用交互式电子白板播放可以对乙醇的物理和化学性质进行验证的视频有了之前的讨论学生将会观看得更加认真和仔细而观看视频的过程实际上就是一个知识识记的过程这对于学生良好地掌握乙醇的相关知识的帮助是非常大的．最后教师可借助于电子白板的大屏幕将课堂涉及的知识罗列出来并进行梳理和总结加深学生记忆．