2022初二物理教学计划锦集五篇.docx

2022初二物理教学计划锦集五篇初二物理教学计划锦集五篇日子如同白驹过隙我们又将奔赴下一阶段的教学是时候抽出时间写写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧以下是我整理的初二物理教学计划5篇仅供参考欢迎大家阅读。初二物理教学计划篇1教学目标1、知道国际单位制中长度、时间和速度的基本单位2、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间和长度3、能用实例解释机械运动及其相对性4、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。5、知道测量存在误差误差产生的原因及如何减小误差。6、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。7、能用速度描述物体的运动能用公式进行简单的计算。重点、难点重点：1、理解运动与静止的相对性2、能用速度描述物体的运动并运用公式进行简单计算难点：速度公式及其变形的应用教具多媒体资料：复习用PPT课件教学过程一、知识再现学生根据导纲上面结构图回顾本章知识点然后展示答案。二、导学互动学生先自己分析完成学案第1、2题完成后让展示自己的答案然后让学生相互交流充分发挥自己的看法尽可能多提问一些学生使每一个学生都有机会发言。1、路程、时间、速度计算对于路程、速度、时间的计算这一知识点近几年的试题多数取材于生活实际和当今社会科技热点问题（如磁悬浮列车、神舟飞船等）题目提供信息的途径、方式涉及到交通标志牌汽车（或摩托车）上的速度计、列车时刻表、频闪摄影照片等重点考察学生运用物理知识解决实际问题的能力体现了从物理走向生活和科技的《课程标准》新理念拉近了物理与生活、科技的距离。平时同学们要养成善于观察、勤于思考的习惯多角度、多方位地思考问题同时感悟物理知识的应用价值、体会物理学实用性。例：近年来临沂市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级公路大大地促讲了经济发展给人们出行带来了方便。遗憾的是在某些岔路口人车相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出现与行人横过公路时的错误判断有关。（1）如图所示某同学准备横过公路时正好有一辆汽车从距岔路口1O0m处以72km/h的速度驶过来如果公路宽12m问该同学以1。2m/s的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路？（2）为了减少在岔路口发生人车相撞事故请你分别向交警部门（或公路建设部门）、汽车司机和过路的行人各提一项合理的建议。（1）已知v车=72km/h=20m/s汽车距岔路口距离s=100m汽车到达岔路口的时间：t车=s/v车=5s。该同学完全通过公路所需时间：t人=10s因为t人t车所以该同学不能完全通过公路有人车相撞的危险。2、两种重要的解题方法控制变量法和公式法控制变量法：速度是表示物体运动快慢的物理量它要由路程和时间两个物理量共同决定为了比较物体运动得快慢即速度的大小我们可以控制路程相等比时间。完成同样的路程所需时间短的物体运动得快即速度大；我们也可以控制时间相等比路程。即在同样的时间内完成的路程越多就越快即速度大。这种方法对于研究一些较复杂的物理现象也是很有用的今后我们还会反复用到。例比较物体运动快慢的方法有：（1）比较相同时间通过路程的多少；（2）比较通过相同路程所用时间的多少；（3）比较单位时间通过路程的多少。我们在观看百米赛跑时认为跑在前面的运动员运动得快这是采用上述第种方法；而裁判员则认定到达终点计时少的运动员运动得快这是采用上述第种方法。观众分析运动员跑的快慢时是比较了相同时间内谁跑的路程长谁运动得就快；而裁判员是根据运动员跑相同路程后谁用的时间短谁跑得就快的方法来决定运动的快慢。公式法：物理公式把物理现象中各物理量之间在变化过程中的相互关系用最简明的物理语言揭示出来这对于我们定量地研究这样的'变化有了简明的办法。速度公式v=s/t就表示了s、v、t这三个物理量的相互关系。利用这个公式可求速度由它的变形式s=vt和t=s/v可用来求路程或时间。这是物理学中解决问题的一种主要方法。例一次爆破中用一根1m长的导火线引爆炸药导火线以0。5cm/s的速度燃烧点火者点着导火线以后以4m/s的速度跑开他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？（此题主要讲解一种方法其他方法可给学生提示让其课下解决）根据题目所给条件导火线和点火者相对于地面的速度和前进的距离都是已知的要求点火者点燃导火线跑到安全地点后炸药才能爆炸求时间是解此题的关键。此题有多种解法。解法1：