小学语文：《葡萄沟》说课稿.doc

小学语文：《葡萄沟》说课稿说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高制成的葡萄干非常有名。增强学生对祖国的热爱之情。说目标1、理解课文内容知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用五光十色、热情、有名等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。教学重点、难点：有感情地朗读课文理解“葡萄沟真是个好地方”说教法、学法：根据课文特点设计边朗读、边理解、边体会的教学手段以小组合作的形式来完成。说教学过程：一、初读课文内容导学习目标1、自读课文提问：课文是怎样夸葡萄沟的？2、作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？二、精读课文理解葡萄沟是个好地方在学生明确目标初读课文的基础之上让学生在读中逐步悟疑并提出学生的创新意识。1、优化教学方法让学生主动地参与课堂教学中学生总是在教师的指导下学习知识练就技能的。教师引导得法学生参与学习的热情就高教学效果就会好。选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的孩子年龄小所以一节课上应选用多种教学方法让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多这一段文字语言通俗易懂于是让学生动笔画一画从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如：理解葡萄沟的老乡热情好客让学生亲自扮演一下。这些方法完全由学生自己动手也让他们感到了一份新奇。如：葡萄沟的老乡非常好客。⑴大家把这句话找出来我们请一个同学来读。⑵假如你是一位游客同学们猜想一下热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图闭上眼睛想一想。2、以读代讲轻松学习学生的朗读从正确到流利直至有感情这正是对文章内容理解的体现所以课堂上应给学生较多时间的读书机会。在读课文时可采用分小组读师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式让学生自选读法调动他们的积极性让孩子们在轻松的氛围中学习。如：三、分层设计巩固提高学生在学习上是有所差异的所以在作业环节上也应有所区别。能力强的查找资料会画画的同学画画差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业设计如下：1、这一课有许多优美的句子选择自己最喜欢的抄在本子上。2、喜欢画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。3、有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料说效果本课应用了互动式教学模式从而使教师爱教、会教、善教促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用一些简单的问题学生通过生生互动自己就可以解决对于学生的难点则通过师生互动来解决。