苏教版二下《“黑板”跑了》 课堂实录.doc

苏教版二下《“黑板”跑了》课堂实录课前谈话师：上课之前老师要和大家说两句话请你们仔细听对你就鼓鼓掌。不对你就摇摇头。第一句：我们是好朋友!学生鼓掌。一下子让我拥有了这么多朋友我心里都乐开了花。第二句：你们上课听讲真专心!师：看大家这么有精神的样子我们就准备上课了好吗?希望客商我们能专心学习也能成为真正的好朋友认识安培师：刚才我一下子认识了那么多新朋友太高兴了。我啊也给你们带了一个好朋友你看(出示安培的图片)一起来喊喊他的名字生：安培师：安培到底是谁?又一个怎么样的人呢?请你认真读读这句话你就知道了。指名读师：第一次读就能读正确真棒指名读师：最后半句不着急再读一次吗?生再读师：现在你能用这个句子来介绍一下安培吗?句式训练：安培是。生1：他搞科学研究非常专心生2：他是法国着名的物理学家师：让我们一起来读读这段话要是把红色的这两个词读得重一点就更好了。初读了解故事梗概师：今天这节课我们就来学习安培因为做事情太专心而发生的一件有趣的事情。故事的题目就叫《“黑板”跑了》请你们和我一起写课题。(板书课题)谁能来读读?指名读课题师：读了课题你的小脑袋里有没有冒出许多小问号来?学生提问师：黑板怎么会跑呢?黑板为什么要加上引号呢?现在请你仔细想想还能不能提出不同的问题。会问的人就一定很会学习。就让我们赶紧去读读课文吧请先看读书要求：、要把课文读正确、读通顺难读的词语圈出来多读几遍。再给自然段标上序号。、边读边思考我们刚才提出的问题。明白了吗?赶紧从课桌里拿出课文纸大声读起来吧。学生读课文教师将难读的词语打到课件上。车辆只顾衣襟掏出车厢后壁演算不由自主聚精会神师：看到大家一遍接着一遍读课文我都不忍心打断大家了。可是我很想知道这两个问题的答案谁能告诉我呢?黑板为什么要加引号?黑板怎么会跑呢?生1：因为那不是真的黑板是马车车厢的后壁。生2：马车跑了马车的后壁就跑了黑板也跑了。师：读了课文还不够还要会读这些词语出示词语：车辆只顾衣襟掏出车厢后壁演算不由自主聚精会神师：谁能来读一读第一行指名读师：衣襟这个词语特别难谁能念?指名读师：知道什么是衣襟吗?看老师这里(手指着自己的衣服领子)这就是衣襟现在知道了吗?生齐答：知道了。师：现在谁来读读第二行指名读师：清楚又响亮最后一排最难了谁有勇气来挑战?指名读师：能把这三个词语念得掷地有声吗?指名读师：其中有一个词演算你知道是怎么样算吗?生：在黑板上一边算一边画师：张老师找到了有这个词的句子读一读再想想什么是演算?出示：安培高兴地走过去从口袋里掏出粉笔在“黑板”上演算起来生自由读句子指名交流师：演算就是要找一个地方把一步一步写下来现在你知道了吗?我们要把拦路虎一个一个消灭我指一个大家读三次。师：瞧我们多能干一会儿功夫就把拦路虎都消灭了要是再读课文一定比刚才读得更棒了。现在请同桌小朋友你读一节我读一节互做小老师读得好就夸夸他读得不好帮帮他。要是有难读的句子老是读不好就把它划下来等会儿我们一起来读。生互读课文师：有没有特别难读的句子和大家交流一下?没有学生举手师：老师刚才看到一个小朋友有一句话读得不是很好我们一起来看。出示句子：可是安培好像什么也没有看见什么也没有听见只顾低着头朝前走。师：这个句子很难读老师用了一些记号来帮助大家看能不能行了?出示句子：可是安培好像什么也没有看见什么也没有听见只顾/低着头/朝前走。师：有了我的帮助你能读了吗?指名学生读师：比刚才进步多了谁能再来读一读。个别读齐读师：我这里还有一个句子你能把这个句子读好吗?出示句子：