2022《船长》教案_3.docx

2022《船长》教案《船长》教案4篇作为一位兢兢业业的人民老师经常要写一份优秀的教案教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《船长》教案4篇仅供参考大家一起来看看吧。《船长》教案篇1课前互动：惠特曼的《哦船长我的船长！》)哦船长我的船长！我们险恶的航程已经告终我们的船安渡过惊涛骇浪我们寻求的奖赏已赢得手中。港口已经不远钟声我已听见万千人众在欢呼呼喊目迎着我们的船从容返航我们的船威历而且英勇。哦殷红的血滴流泻在甲板上那里躺着我的船长他已倒下已死去已冷却。哦船长我的船长！起来吧请听听这钟声起来旌旗为你招展号角为你长鸣。为你岸上挤满了人群为你多数花束、彩带、花环。为你熙攘的群众在呼喊转动着多少殷切的脸。这里船长！敬爱的父亲！你头颅下边是我的手臂！这是甲板上的一场梦啊你已倒下已死去已冷却。一、回瞻导入1、师述：1870年3月17日的夜晚在雾气覆盖的大西洋海面上发生了一场可怕的海难在死亡面前诺曼底号上的乘客惊惶失措他们奔跑着、呼喊着、哭泣着顷刻间船上乱成一片（映现）只听一声巨响诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间全部的人都奔到甲板上男人、女人、孩子半裸着身子奔跑着呼喊着哭泣着海水猛烈地涌进船舱。让我们通过朗读一起再来感受一下当时场面的混乱与可怕吧！2、学生齐读。3、诺曼底号遇险了（板书：遇险）在这十万火急的状况下船长是如何带领船上的人虎口脱险的呢？（板书：脱险）4、今日这堂课仲老师就将和大家一起接着走近哈尔威。二、引入新授（一）整体入手初步感知四次吩咐。１、师：请大家打开课本轻声地读一读课文的３－28小节。找一找从乘客们遇险到脱险之间哈尔威船长一共下达了几次吩咐？（板书：吩咐）２、指名答。３、听写词语：吼、简短有力、喊、叫、巍然矗立（吼、喊、叫是三个表示叫的词儿意思相近可韵味不同；巍是本课的生字上面的山字头要写的扁一点）（二）顺学而导重点感知一、二两次吩咐。１、过渡：四次吩咐中作者重点写了哪几次吩咐？２、我们来看哈尔威船长下达的第一次吩咐。（映现：吩咐一）⑴指名读。⑵从这一次吩咐中你读出了什么？（扣必需全都再读。）预设：（船长让妇女儿童先走船员断后这是指挥的阅历）（从必需全都我读出了船长的镇静、镇静船长是在帮助大家消退恐惊是在尽最大可能让大家宁静下来船长是充溢才智的人这是指挥的艺术。）谁再来读一读这段话留意要读出船长的镇静、镇静和决心。⑶（点板书上的吼字）扣吼三读ａ哪一种动物的叫声我们称之为吼？（狮吼）ｂ狮乃百兽之王呀！这里用吼可见哈尔威船长的吩咐是多么富有震撼力。谁能学着船长的样子来下达这次吩咐？３、过渡：（指名一学生提问）船长这振聋发聩的吩咐使得局面得到了限制吗？课文中怎么写的请你读一读。（学习第５小节）⑴乱得不行开交什么意思？⑵从那些词句上我们可以感受到当时船上乱得不行开交？⑶指名答（要求学生说得稍详细一些）⑷那是一个什么样的场面呢我们一起来听一听！（放录音）⑸现在谁能把这段话读好的？（指名１人读）（再扣一下人群简直像疯了似的）①疯失去了理智。②不是一个人两个人疯而是整个人群都疯了。）⑹我们一起来读一读。大家一蜂窝拥上去４、师述：就在这时人们在黑暗中听到一段简短而有力的对话（板书：对话映现对话：提示语蓝字）。请大家自由地读一读这段对话看看在场的人们从这段对话中明白了什么？必需答到这四点：①船已失去了动力我们已经没有了退路。②脱险时间只有20分钟时间特别紧迫。③从够了可以看出只要船上不乱哈尔威对平安脱险充溢了信念。④哪个男人走在女人的前面就会被枪毙再乱下去（船长哈尔威要吩咐开枪杀人了）预设重点：Ａ：够了。①从一句简短的够了人们明白了什么？②假如你是哈尔威船长这句够了你会怎么说？（一读）③孩子啊一句够了能让那些身处无望之中的人重新找回希望啊再读一读！（二读）（我听到了信念听到了决心！）Ｂ：船长的吩咐哪个男人敢走在女人前面你就开枪打死他！①船长为什么吩咐奥克勒将那些走在女人前面的男人打死呢？（船长是在告知大家不管在什么状况下我们都应当爱护弱小。船长的吩咐充溢了正义）②那老师就有一个疑问了哈尔